LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

de profesores y directivos que deben trabajar con cursos saturados de alumnos donde no queda
otra alternativa que priorizar el autoritarismo como forma de relación y aceptación de normas,
como ocurre en los colegios municipales.
Por lo tanto, es interesante la correlación establecida en términos de colegios, donde
se observa con claridad que son los colegios municipalizados los que tienen mayor aceptación de
la violencia y del autoritarismo por sobre las otras realidades educacionales, lo cual se puede
constar en la tabla n° 3 donde claramente se manifiestan correlaciones de tipo positivas entre
aceptación al autoritarismo y los colegios municipales, situación que no ocurre en los otros tipos
de colegios.
Una conclusión puede estar determinada por la afirmación de que los colegios
municipales –considerando todos los factores antes descritos- no estarían formando ciudadanos
comprometidos con la democracia, y lo que es peor aún, en determinados sectores con fuertes
características violentas y muy cercanas a la idea de formar parte de gobiernos autoritarios. Un
análisis puede estar enfocado directamente hacia los factores que ya hemos descrito en reiteradas
ocasiones como son por ejemplo: bajos índices de comprensión y conocimientos de la democracia
como sistema político; bajos índices de actitudes y prácticas por parte de los establecimientos
tendientes hacia la democracia, y finalmente un bajo compromiso por a formación ciudadana y la
entrega de valores que forman parte del desarrollo de la democracia como sistema social y
político.
Dentro de nuestras hipótesis hemos establecido que el desarrollado educacional,
claramente es un indicador que puede responder a mejores índices de democratización social y
política, y hemos comprobado también que dicha correlación entre variables se ha manifestado
positiva en nuestros análisis. Pero también hemos demostrado como ha sido el sistema municipal,
aquel que ha quedado más postergado en una educación más comprometida con la democracia,
principalmente desde la observación de los alumnos sobre su conocimiento y comprensión de sus
valores, así como también desde las prácticas ejercidas por todos sus estamentos, donde los niveles
de participación en cuanto a la toma de decisiones es cada vez más restringida a los sectores
directivos excluyentes tanto de profesores como de los alumnos y apoderados.
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