LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

integrante del desarrollo de las sociedades, por lo que se deduce que los procesos de reforma
educacional tienen la misión no solo de asegurar la integración económica de las sociedades
menos desarrolladas a un mundo cada vez más globalizado y técnicamente más avanzado, sino que
además una integración de tipo social y cultural, donde existan objetivos transversales que apunten
a ello; y, por consiguiente, a un desarrollo de tipo político, que nos acerque cada día más al
perfeccionamiento y consolidación de nuestro sistema democrático.
Si bien es cierto el debate frente a este tema existe, si los procesos de
reforma educacional apuntan única y exclusivamente hacia un fin instrumental y utilitarista o bien
si incluyen objetivos sociales y políticos, esta es una incógnita que aún no podemos dilucidar
debido a lo reciente de la puesta en marcha del proceso. Sin embargo, nos atrevemos a afirmar
que los actuales procesos de reforma educacional apuntan hacia un desarrollo de tipo integral de
las sociedades y por ende, también de su sistema político y de sus valores políticos. Un ejemplo
claro de lo anterior, se refleja en el ámbito de la reforma educacional chilena, donde se plantea que
“de la educación depende además la base para la integración nacional, el fortalecimiento de la
democracia y la construcción de una sociedad que se orienta por el principio de la igualdad de
oportunidades. Por último, de la educación y capacitación de las personas depende en gran
medida la capacidad del país para incorporar nuevas tecnologías, innovar en su organización
productiva y progresar como sociedad y como cultura” (MINEDUC. 1997: 4)
V. LA REFORMA EDUCACIONAL CHILENA
5.1. Antecedentes del proceso: ¿Porqué una reforma educacional?
Durante la década de 1990 cuando nuestra sociedad se encuentra en franco
proceso de modernización y donde además, se trata de responder a las exigencias que presenta la
sociedad post-industrial en cuanto a que el conocimiento y la creatividad son fundamentales para
generar permanentemente nuevos productos y servicios, claramente se plantea la necesidad de
modernizar el sistema educacional chileno, más aún cuando se ve como un “oportunidad histórica”
para alcanzar el desarrollo. Ante tal situación los gobiernos de la concertación, han visto la
41