LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...
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educación, don<strong>de</strong> se privilegia el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l sujeto y a partir <strong>de</strong> este la construcción <strong>de</strong> una<br />
sociedad más <strong>de</strong>mocrática y participativa. Por el contrario, se asume que se privilegia una<br />
educación más reproductora <strong>de</strong> las estructuras sociales y económicas y que naturalmente influyen<br />
en el comportamiento político no participativo y menos <strong>de</strong>mocrático. Situación que se revisará en<br />
los próximos capítulos a partir <strong>de</strong>l análisis empírico.<br />
II. EDUCACIÓN Y <strong>POLÍTICA</strong>: RE<strong>LA</strong>CIÓN DE LIBERTAD O<br />
REPRODUCCIÓN?<br />
Al establecer un análisis sobre la relación que tienen los procesos educacionales<br />
y las formas <strong>de</strong> acción política, surge en forma inmediata la interrogante sobre la importancia que<br />
tienen dichos procesos en la construcción, mantención, <strong>de</strong>sarrollo e incluso rechazo a un sistema<br />
político <strong>de</strong>terminado. Más aún cuando se entien<strong>de</strong> que uno <strong>de</strong> los alcances <strong>de</strong> la educación formal<br />
es la posibilidad <strong>de</strong> transmitir valores y formación <strong>de</strong> actitu<strong>de</strong>s respecto a la sociedad que forma<br />
parte y por en<strong>de</strong> al po<strong>de</strong>r y a la vida política.<br />
Ahora bien, es necesario <strong>de</strong>stacar que la discusión sobre si el sistema educativo<br />
contribuye o no a la generación <strong>de</strong> prácticas y valores más <strong>de</strong>mocráticas en la sociedad, se traslada<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> aquellos que sí ven en la educación un eficiente y real medio para la construcción <strong>de</strong><br />
socieda<strong>de</strong>s más <strong>de</strong>mocráticas 3 , hasta quienes niegan dicha relación y se posicionan en la teoría <strong>de</strong><br />
que el sistema educativo solo conduce a reproducir los patrones culturales, sociales, políticos y<br />
económicos establecidos por los sectores dominantes <strong>de</strong> la sociedad, lo cual conduciría a una<br />
negación <strong>de</strong>l papel <strong>de</strong> la educación como fortalecedor <strong>de</strong> valores <strong>de</strong>mocráticos. Sin embargo<br />
po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir <strong>de</strong> que si bien la educación sea o no fortalecedora <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia –cuestión que<br />
dilucidaremos más a<strong>de</strong>lante-, existe <strong>de</strong> todas formas un estrecho vínculo entre el factor<br />
educacional y el sistema político que existe o que se preten<strong>de</strong> alcanzar.<br />
3 El concepto <strong>de</strong> <strong>de</strong>mocracia será explicitado <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> este mismo capitulo, en apartados posteriores.<br />
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