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LOS JÓVENES Y LA POLÍTICA. - Observatorio Chileno de Políticas ...

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profesor en la formación <strong>de</strong> valores superiores al consumismo, a pesar <strong>de</strong> ello en los objetivos<br />

transversales se trabaja bastante el aspecto social y comunitario.<br />

Investigador: ¿Como los profesores se hacen participe <strong>de</strong>l proyecto educativo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />

colegio?<br />

Antonio: Haciendo <strong>de</strong>l PEI su norte, su proyecto, ser factores <strong>de</strong> cambio, nuestra labor <strong>de</strong>be ser<br />

testimonial. Estar preparados en todo instante, el profesor <strong>de</strong>be ser una persona culta, que<br />

mantenga informado a sus alumnos y con ello fortalecer, el interés y la investigación. La<br />

credibilidad, la vali<strong>de</strong>z y la confiabilidad, <strong>de</strong>ben ser la principal fortaleza para que sus alumnos<br />

aprendan a querer el conocimiento.<br />

Investigador: ¿Existe CC.AA. en el colegio? ¿Cómo fue conformado este?<br />

Antonio: A pesar <strong>de</strong> ser alumnos <strong>de</strong> educación básica (el colegio sólo imparte educación hasta 6º<br />

año básico), este elige todos los años un centro <strong>de</strong> alumnos entre los presi<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> curso o quien<br />

voluntariamente se quiera presentar y representar a sus compañeros, quienes luego se reúnen para<br />

planificar el año <strong>de</strong> trabajo, recibiendo el apoyo <strong>de</strong> un profesor, quien hace una suerte <strong>de</strong> guia.<br />

Investigador: ¿Los alumnos <strong>de</strong>l colegios son partícipes en la construcción <strong>de</strong> un proyecto<br />

<strong>de</strong>mocrático? (CCAA; Espacios <strong>de</strong> discusión y acción, etc…)<br />

Antonio: En el PEI se consi<strong>de</strong>ra la opinión <strong>de</strong> los alumnos, por lo tanto, si hacemos partícipe a los<br />

niños.<br />

Investigador: ¿En el colegio los alumnos formulan proyectos <strong>de</strong> integración con la<br />

comunidad?<br />

Antonio: Si, los alumnos organizan activida<strong>de</strong>s que permiten hacer participar a los apo<strong>de</strong>rados,<br />

quienes a su vez son componentes <strong>de</strong> la comunidad educativa y los principales vecinos <strong>de</strong>l colegio<br />

Investigador: ¿El colegio entrega los espacios necesarios para que los alumnos presenten y<br />

lleven a cabo proyectos <strong>de</strong> participación e integración, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l aula, y en <strong>de</strong>finitiva en el<br />

colegio?<br />

Antonio: A todas las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>bidamente programadas siempre se les hace un espacio.<br />

Investigador: ¿Existe un centro <strong>de</strong> padres en el colegio? ¿Cómo funciona este organismo a<br />

nivel <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l proyecto educativo <strong>de</strong>l colegio?<br />

Antonio: Existe un centro <strong>de</strong> padres, su participación sólo es <strong>de</strong> apoyo a la administración <strong>de</strong>l<br />

colegio.<br />

Investigador: ¿El nivel socioeconómico <strong>de</strong> los alumnos influye a que estos adquieran y<br />

practiquen más o menos, <strong>de</strong>pendiendo <strong>de</strong>l caso, valores <strong>de</strong>mocráticos?<br />

Antonio: Son alumnos <strong>de</strong> un estrato social C2 y C3, por lo tanto, si bien algunos están al bor<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

la pobreza, aún se pue<strong>de</strong> trabajar con ellos.<br />

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