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POLÍGONO DE FRECUENCIAS. “Estatura de 55 estudiantes” Escribe las conclusiones más importantes que nos indican las gráficas anteriores: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ PASO SEIS: FRECUENCIA RELATIVA. La Frecuencia Relativa, es la frecuencia que se representa con un Tanto por Ciento ( % ) y se obtiene al dividir la frecuencia de un intervalo de clase entre el total de frecuencias de todas las celdas por cien. La frecuencia Relativa se emplea para mostrar la proporción o 26
porcentajes de los valores incluidos en los intervalos de clase, por lo que también se le llama Distribución Porcentual. SIGAMOS PRACTICANDO Y APRENDIENDO. Del 1er. y 2do Intervalos; Frecuencia Relativa de clase = 6 = 0.12 x 100 = 12 % 50 Del 6to intervalo; La Frecuencia Relativa = 9 = 0.18 x 100 = 18 % 50 Con todos los datos anteriores, finalmente construyamos nuestra… Tabla de distribución de frecuencias de una variable numérica “Tiempo dedicado a estudiar la materia de estadística” Intervalos de Clase Marca de Frecuencia Frecuencia L.R.I. L.R.S. Clase Absoluta Relativa (%) 59.5 - 63.5 61.5 6 12 63.5 - 67.5 65.5 6 12 67.5 - 71.5 69.5 8 16 71.5 - 75.5 73.5 11 22 75.5 - 79.5 77.5 8 16 79.5 - 83.5 81.5 9 18 83.5 - 87.5 85.5 2 4 TOTAL = 50 100% PASO SIETE: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS ACUMULADAS Así se llama al número de observaciones que pertenecen aun determinado intervalo. Para obtener las frecuencias de cada clase es necesario contabilizar las observaciones, valores o casos pertenecientes a cada intervalo, utilizando el cuadro donde ordenamos los datos que está en la página 13. . Sigamos Practicando INTERVALOS DE CLASE L.R. Inferior L.R. Superior MARCA DE FRECUENCIA CLASE ABSOLUTA 59.5 63.5 61.5 6 (2+1+3) 63.5 67.5 65.5 67.5 71.5 69.5 71.5 75.5 73.5 11 (3+5+3) 75.5 79.5 77.5 79.5 83.5 81.5 83.5 87.5 85.5 2 (1+1) TOTAL = 50 Con los datos anteriores terminamos los componentes principales del cuadro que también recibe el nombre de... "TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS" por lo que... Ya podemos obtener algunas CONCLUSIONES de nuestra investigación. EJEMPLO DE ALGUNAS CONCLUSIONES… Te recordamos que los 50 datos son del tiempo en minutos dedicado a estudiar estadística por los estudiantes. Si analizamos detenidamente sus datos, podemos ver que el mayor número de casos (frecuencia absoluta) es 11 y dedican de 71.5 a 75.5 minutos en estudiar (su intervalo) pero además representan el mayor porcentaje con un 22% del total. 27
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