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6.- COMO EXPRESO MIS SENTIMIENTOS (Cont. 6) - El Instructor pide a los participantes que digan los sentimientos que experimentan con más frecuencia (Tormenta de Ideas). El los anota en hoja de rotafolio. Estos suelen ser: Alegría, Odio, Timidez, Inferioridad, Tristeza, Satisfacción, Bondad, resentimiento, Ansiedad, Éxtasis, Depresión, Amor, Celos, Coraje, Miedo, Vergüenza, Compasión, etc. - El Instructor integra subgrupos de 5 personas y les indica que cada uno de los miembros deberá expresar a las otras personas tantos sentimientos como pueda (10 minutos). - Al terminar de expresar los sentimientos todos los miembros del subgrupo se analizan cuáles son los sentimientos que mejor expresan y en cuales tienen mayor dificultad. - También se les puede solicitar detectar la postura emocional de la persona con relación a cualquiera de los siguientes modelos: • Asertividad: Agresivo, Asertivo y No asertivo • Análisis Transaccional: Adulto, Padre y Niño 132 PROFA. LORENIA HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ · PROF. OSCAR MANUEL MADERO VALENCIA
7.- DECÁLOGO DE MÁXIMAS OBJETIVOS: - Identificar valores de un grupo social - Identificar los valores que un Líder quiere manejar en su equipo. TIEMPO: Duración: 45 minutos TAMAÑO DEL GRUPO: 30 participantes. Divididos en subgrupos compuestos por 6 participantes. LUGAR: Aula normal. Un salón amplio e iluminado. Acondicionado con mesas y sillas para que los participantes puedan trabajar en subgrupos sin interferencias o distracciones. MATERIAL: Sencillo. Hojas de papel y lápiz para cada participante. DESARROLLO: SIN FORMATO - El Instructor divide al grupo en subgrupos de 6 participantes. - El Instructor explica a los subgrupos que, cada uno de ellos, deberá confeccionar un decálogo de máximas que se darán como regla de vida a un hijo o hija y/o subordinado y/o alumno, etc. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN FÍSICA 133
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Educación Física. Un conflicto no
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