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PASOS PARA ABORDAR LOS CONFLICTOS Cuando los conflictos ya han sido detectados y no se han podido resolver, Omeñaca, Puyuelo y Ruiz (2001) sugieren que el conflicto puede ser abordado a través de los siguientes pasos: 54 a) Creación de un ambiente agradable: Las actividades motrices por lo general son fuente de emociones y reacciones; y una situación conflictiva no está exenta de una alteración. Con frecuencia un alumno se siente agredido por la manera de actuar de otro u otros, que es imposible que entienda razones. En esta situación es difícil que el alumno “ofendido” pueda afrontar constructivamente el conflicto cuando PROFA. LORENIA HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ · PROF. OSCAR MANUEL MADERO VALENCIA
éste ha sido ocasionado recientemente. Algunas veces se debe dejar pasar un poco de tiempo y mejorar el ambiente de la clase, antes de abordar el conflicto. De acuerdo a las experiencias anteriores del alumno, el tono emocional disminuirá, sí el alumno posee seguridad tendrá la oportunidad de expresarse. b) Análisis del conflicto: La puesta en común de la situación conflictiva. Todos los involucrados deben exponer su punto de vista, el como perciben el conflicto y plantear sus razones al respecto. En este momento es cuando el docente realiza su función de mediador, otorgando a todos la oportunidad de expresarse. Con todos, debe quedar claro que una vez hecho los planteamientos ante tal situación conflictiva se debe seguir avanzando. En estos casos puede suceder que algunos niños no consideren una situación conflictiva y otros sí. De cualquier modo se deben buscar soluciones. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN FÍSICA 55
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