el aprendizaje cooperativo como metodología de trabajo ... - Multiblog

• Promueve un contexto donde
la alegría y la diversión cobran un valor
relevante.
A partir de las propuestas surgidas
de las tareas cooperativas, los niños
deciden sí participan comunicándose o
se aíslan, si respetan o faltan el respeto a
sus compañeros, eligen entre tolerancia o
intolerancia ante la diversidad del grupo;
si comparten o no y entre la cooperación
o el individualismo. El conflicto que se
genera de los anteriores dilemas morales
se resuelve en el transcurso hacia una
autonomía más plena en el pensamiento
moral.
VALORES Y ACTITUDES
QUE SE PROMUEVEN CON
LA COOPERACIÓN EN LAS
SESIONES DE EDUCACIÓN
FÍSICA
Omeñaca, Puyuelo y Ruiz (2001),
sugieren que los valores en última
instancia se toman desde las elecciones
con las que nos comprometemos, a partir
de la propia experiencia, las vivencias
personales, en la práctica misma del
valor. Los valores a los que está vinculada
la cooperación es la principal aportación
que la misma hace a la Educación Física
escolar; ya que el alumno se pone en
contacto con muchos de los valores
universales para su desarrollo personal,
para la convivencia y para la vida en
armonía: libertad, responsabilidad,
tolerancia, diálogo, respeto, amistad,
cooperación, solidaridad y paz.
Así mismo, no se deben hacer a un
lado los valores que ya de por sí están
relacionados con la materia, en relación
al progreso y bienestar personal: alegría,
autoestima y autosuperación y más aun
aquellos valores relacionados con las
capacidades unidas a la actividad física:
competencia motriz, creatividad motriz
y salud.
A continuación se detallan los valores
y actitudes que, de acuerdo a Omeñaca,
Puyuelo y Ruiz, son promovidos
por la cooperación en las sesiones de
Educación Física:
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EDUCACIÓN FÍSICA
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