Brindis con Witold - Ministerio de Educación

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PRESENTACIÓN 3 EDITORIAL 5 página 6 S U M A R I O CREACIÓN LITERARIA Brindis con Witold 6 Guillermo Martínez La Generala 8 Francisco José Cruz González Bailando 14 Roman Brat Poemas “hawksianos” 20 Luis Alberto de Cuenca Cinco poemas rusos 22 Julio Martínez Mesanza página 24 ESTUDIOS LITERARIOS Mi particular Szymborska en español 24 Abel A. Murcia El poeta ruso Afanasi Fet en español 28 Joaquín Torquemada Las bases filosóficas y estéticas del tremendismo 32 Athena Alchazidu página 36 ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS Las voces checas en el español actual Los diccionarios de caló en la lexicografía 36 Slavomíra Jezˇ ková española 40 Ivo Buzek página 44 HISPANISMO Y POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS Hispanismo polaco en el cambio de los milenios Del paralelo 0 al paralelo 50: El español 44 Piotr Sawicki mimoso de los ecuatorianos 56 Galo Larrea Donoso La misión latinoamericanista El español, las políticas lingüísticas europeas 64 Vladimir Davydov y el diálogo interregional 66 Jana Lenghardtova página 74 EL ESPAÑOL EN EL AULA Ramón García Domínguez: un autor con humor para niños y jóvenes Los periódicos digitales hispanos y 74 Helena Zbudilová el profesor de ELE 80 Antonio M. López González página 88 ENTREVISTA Entrevista a Halina Szpilman El pianista del gueto de Varsovia 88 Félix Herrero Castrillo
Tan pronto algo nace –ya sea una vida o un objeto físico, un proyecto o una idea– nos apresuramos a vestir al recién llegado con un nombre. La elección de ese nombre es una responsabilidad que padres y autores abrazan con una mezcla de alegría y preocupación. Si nada puede existir sin al menos una palabra que lo identifique, todo lo que existe queda unido al término que lo designa; la imposición de un nombre es el punto final del proceso de concepción y el lugar en el que se inicia la andadura de la nueva criatura, pero también una ligazón a la topografía fonética y cultural que la palabra elegida aporta y que, dependiendo del tino de quienes ofician el bautismo, se convierte en un regalo de bienvenida o en una carga de por vida. Tiene el lector entre sus manos un proyecto que comienza a caminar bajo el nombre de Paralelo 50. De entre los noventa círculos imaginarios que describimos sobre el hemisferio norte del globo terráqueo y mediante los que determinamos la latitud de cualquiera de sus puntos con respecto al ecuador, el que significamos mediante el dígito 50 cruza, entre otros muchos lugares, Polonia, Rusia y la República Checa y acaricia Eslovaquia. Pero al señalar esta vasta franja de terreno no queremos referirnos, tan sólo, a una zona determinada de la geografía física o política de Europa central y oriental; otra clase de geografía –humana, lingüística y cultural– queda comprendida en este territorio. El espacio aquí disponible no permite siquiera intentar una breve reseña del patrimonio cultural que estos países albergan, pero sí debo señalar que a esa riqueza se añade el notable interés de buena parte de su población por acceder a otras culturas y lenguas. Como no podía ser de otra manera,la presencia española en estos países se Presentación ha considerado de la mayor importancia por parte de las autoridades del Ministerio de Educación y Ciencia español y se materializó hace 2 años con la creación de la Consejería de Educación en la Embajada de España en Varsovia y de las Agregadurías de Educación en las Embajadas de España en Bratislava, Moscú y Praga, vinculadas orgánicamente a ella. Estas unidades, además de realizar labores de información y gestión, ponen en práctica diversos programas educativos entre los que destacan el programa de Secciones Bilingües con lengua española y el plan de formación de profesorado de español. Asimismo, promueven la difusión del español mediante la actividad de sus centros de recursos, la edición de publicaciones impresas y digitales y el impulso de las relaciones e intercambios entre instituciones españolas y de los respectivos países. El esfuerzo y el entusiasmo de los profesionales que desarrollan su tarea en esa Consejería de Educación se refuerza ahora con esta recién llegada que es Paralelo 50 y su vocación de servir de medio desde el que dar un indicio de nuestro patrimonio intelectual y cultural mediante una selección breve, pero sustancial, de sus letras y pensamiento.Apenas un indicio, sí, una indicación, un mapa que permita al lector buscar su propio camino a través de una geografía que resulta ilimitada por ser heredera de una riqueza que no admite magnitudes y que se encuentra, aún hoy en día, en permanente construcción –o lo que es lo mismo, viva: la geografía de la lengua y cultura hispanas. Miguel González Suela SUBDIRECTOR GENERAL DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA PARALELO50 3
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