Brindis con Witold - Ministerio de Educación

es de la sociedad–, este tipo de programas de
estudios, cursos, módulos, etc. guarda relación
también con el posicionamiento del español en
los sistemas educativos europeos, con las políticas
lingüísticas europeas y, en última instancia, con el
diálogo interregional entre Europa y América
Latina. En este artículo quiero llamar la atención
precisamente sobre estos tres últimos aspectos.
II
… recuerdo mucho las clases de español, pero no tengo
la posibilidad de utilizar este idioma en mi trabajo …
El español avanza. Crece el número de los que
lo aprenden en Europa y en el mundo. En
Eslovaquia también somos testigos de un impresionante
auge de la lengua española en el sistema
educativo.
En la enseñanza secundaria y superior y en las
academias de lenguas aprende español un total
de aproximadamente 5.000 jóvenes, tenemos
unos 170 profesores de español, la licenciatura
en lengua española se ofrece en seis facultades
eslovacas. Crece el número de facultades no filológicas
en las cuales se imparte el español como
lengua extranjera. Tal vez lo más sorprendente
sea que en Eslovaquia tenemos ya siete institutos
bilingües eslovaco-españoles. En uno de los
indicadores –en el número de profesores de
España que enseñan en los institutos bilingües–
Eslovaquia ocupa el primer lugar en Europa.
Desde una perspectiva histórica y en comparación
con el pasado es un enorme cambio positivo.
Sin embargo, hay un pero.
¿Qué motivos tiene la gente en este país para
aprender el español? Las respuestas más frecuentes
suelen ser: es una lengua bonita, me gusta
España, me atrae la “forma de ser” de los españoles
o de los “hispanos”. Otros comienzan a
aprender la lengua para descubrir la riqueza de
la cultura e historia de España, para hacerse
entender durante las vacaciones en zonas turísticas,
para trabajar un tiempo como “au pair” en
familias españolas, para pasar períodos de estudio
en España, etc. Aparece un interés serio por
estudiar las experiencias españolas en los proce-
HISPANISMO
sos de democratización y de la integración del
país en las estructuras europeas y transatlánticas.
Hay quien espera un desarrollo más intenso de
relaciones políticas, económicas, comerciales y
culturales con España y –en una medida mucho
menor– con otros países hispanohablantes.
Desde luego, éstas y parecidas razones no son
nada desdeñables. Si añadimos a todos estos
motivos el argumento de que el idioma español
es una de las lenguas más habladas en el mundo,
podemos estar seguros de que el español no
dejará de avanzar.
Pero aun así: la posición que ocupa el español en
el sistema educativo en Eslovaquia –y en otros
países europeos– no se corresponde ni de lejos
con la importancia objetiva de la lengua.
Pongamos sólo un ejemplo: en términos “absolutos”,
tomando en cuenta el número de hablantes
a nivel mundial, el español es la segunda lengua
europea más difundida en el planeta. Pero si
comparamos las “cuotas de mercado” que le
corresponden hoy en día en el sistema educativo
eslovaco (y europeo), el resultado obtenido
arrojará una enorme discrepancia.
La causa se puede resumir en breves palabras:
una persona que piensa invertir su
esfuerzo, tiempo y, en ocasiones, también
dinero en aprender una lengua, opta por
aquélla que pueda serle útil y que le abra
nuevas posibilidades no sólo para sus momentos
de ocio, sino y sobre todo en el
ámbito de estudio y trabajo.
PARALELO50
[ Jana Lenghardtova ]
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