tesis doctoral - e-Spacio - Uned

Organización perceptiva y procesamiento visual preatencional
los cuatro patrones agrupados que hemos utilizado en los experimentos previos, y añadiendo
letras mayúsculas inscritas en su interior, que tendrán que ser identificadas por los
participantes. En el Experimento 6, sin embargo, recurriremos al procedimiento convencional
de detección de la presencia o ausencia de un estímulo objetivo generado por agrupamiento
perceptivo. En este último procedimiento, se introducen nuevos estímulos agrupados,
diferentes a los cuatros conocidos pero formados también por doce círculos claros, y también
se manipula el tamaño del conjunto estimular. Por supuesto, siguiendo el hilo conductor de este
trabajo, en ambos experimentos la manipulación experimental principal será el intervalo
diferencial de preexposición de los patrones agrupados y nuestro interés se centrará en
analizar la influencia del procesamiento previo de los patrones agrupados sobre la posterior
búsqueda visual de uno de los patrones preexpuestos.
Un cambio importante en nuestra tarea con respecto al procedimiento estándar del
paradigma de búsqueda visual concierne a la provisión de información sobre el estímulo
objetivo que debe ser buscado por el observador. La manera usual, recogida en la literatura, de
determinar el estímulo objetivo es informar al participante sobre la naturaleza del estímulo
objetivo antes de que comience el ensayo o bloque de ensayos. En cambio, en nuestros
experimentos esa información no se proporciona antes, sino en el transcurso del ensayo, justo
cuando finaliza la tarea de dígitos y se da paso a la tarea atencional, presentando en el centro
de la pantalla, donde ha aparecido la fecha señalizadora en la Serie Experimental I, una copia
del estímulo agrupado que debe ser buscado. Además, el estímulo objetivo será seleccionado
aleatoriamente en cada ensayo, de manera que no sea predecible a priori por el observador.
Esta divergencia con los procedimientos comunes es una exigencia de la lógica del paradigma
de preatención, que aspira a prevenir la intención del sujeto de dedicar atención a los estímulos
agrupados durante el desarrollo de la tarea de dígitos. Si, en cambio, se proporcionara
información sobre el estímulo objetivo antes de comenzar cada bloque o ensayo, el sujeto
podría generar la intención de atender a los patrones preexpuestos durante la tarea de dígitos,
para así realizar después con mayor rapidez y precisión la tarea de búsqueda posterior,
invalidando, por lo tanto, los requisitos del procedimiento. Sin embargo, si el sujeto no dispone
de esa información durante la fase de preexposición, la probabilidad de que desarrolle la
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