tesis doctoral - e-Spacio - Uned

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Capítulo 2. Procesamiento visual preatencional
Kahneman y Burkell, 1983; Treisman y Paterson, 1984; Treisman y Sato, 1990), de manera
que ha introducido muchos cambios en la morfología de la TIC, para así recoger los nuevos
hallazgos experimentales que se han ido recopilando durante ese tiempo (véase Styles, 1997
para una revisión del devenir de la TIC).
De todas las reformas que Treisman ha introducido en la TIC, la más relevante con
respecto a los intereses del presente trabajo, es la que data de 1993 (Treisman, 1993), aunque
ya existieron cambios importantes desde mucho antes (e.g., Treisman, 1982). En este trabajo,
Treisman (1993) presenta una importante modificación en la caracterización de la fase de
procesamiento preatencional, pues la rebaja a un simple "estadio inferido de visión temprana"
(p. 13) que no puede afectar directamente a la experiencia visual ni a las respuestas que
generan los efectos de búsqueda paralela de características simples y que, por lo tanto,
necesita de la intervención de "alguna forma de atención" para poder ejercer su efecto sobre la
percepción consciente de la escena visual y las respuestas de ella derivadas. En la versión
original de 1980, la fase preatencional se concebía como responsable directa de los fenómenos
de búsqueda paralela y segregación de texturas y, de este modo, la preatención era capaz de
generar efectos conductuales sin intermediación de la atención. Sin embargo, en la nueva
versión de 1993, la fase preatencional no tiene efecto directo sobre la conducta ni sobre la
experiencia visual, de manera que es imprescindible la intervención de la atención para que el
procesamiento preatencional tenga influencia en el comportamiento. La dicotomía entre
preatención y atención sigue siendo una asunción de la TIC, pero Treisman prefiere ahora,
siguiendo un criterio operativo más vinculado a la ejecución, distinguir entre atención dividida y
atención focalizada (aunque ambas son los extremos de una dimensión continua en función del
tamaño de la ventana atencional desplegada), de manera que siempre será necesaria la
intervención de algún grado de atención para que se puedan generar experiencia visual y
respuestas motoras. El pop-out visual, la segregación rápida de texturas y la detección de
formas globales son fruto, en este nuevo entorno teórico, del procesamiento del módulo
preatencional y, además, del despliegue de una amplia ventana atencional (atención dividida o
difusa) que promueve la integración de los mapas de primitivos visuales de manera global y,
por ende, permite la generación de la experiencia visual. En contraste, la combinación de