Memoria Seminario 1999-2000 - FedIcaria

los muertos" 42 , vayamos a los jóvenes que están haciendo el CAP, a los estudiantes de
magisterio que se enfrentan a un aula en sus créditos de prácticas. La búsqueda de
certezas (si es que asoma un mínimo de inquietud) se encargarán contradictoriamente de
satisfacerla la Cultura Empírica y la Cultura Científica. Desafortunadamente las
contradicciones se acaban cuando una vez funcionarizados, colocan cada cosa en su sitio y
dan al Cesar lo que es del Cesar...
La formación inicial y permanente es de primera importancia para el tema que nos ocupa 43
. La experiencia de Marisa Vicente como profesora en la Facultad de Educación que en
muchas ocasiones me transmite, es reveladora al respecto. Otras amigas y amigos,
profesores de esta misma Facultad, tienen las mismas inquietudes y nuestro seminario
(por extensión Fedicaria) debería establecer relaciones estrechas con la Universidad, sin
abandonar, como ya dijimos, el espacio crítico que ocupamos.
Por otra parte la vuelta a las ideas de Rozada en Formarse como profesor me parecen más
que oportunas para este debate que hemos abierto.
Para terminar: la impugnación de los códigos disciplinares y profesionales, creo que ha de
hacerse pensando en la transformación de la escuela. Resulta francamente difícil imaginar
una educación realmente distinta sin situarla casi en un cambio de civilización. A este
respecto voy a hacer uso muy restringido de un interesante artículo de Alons Garrigós 44
que bien puede pasar a nuestro archivo de lecturas. Garrigós retoma ideas de Ivan Illich
para cuestionar fuertemente la institución escolar, la infantilización de los jóvenes, su
reclusión en el medio escolar totalmente desvinculado de la comunidad, la separación de
edades, ... Es necesaria cierta contención para no errabundear en estas páginas
comentando párrafos tan sugerentes como los siguientes:
> (p.
54)
El artículo es, sin duda, discutible, pero tras reconocer el autor que, hoy por hoy, no
podemos renunciar al servicio público que intentaba cumplir la escuela, también ha de
referirse a los profesores:
(p. 55)
Y en un nivel de aspiraciones más a nuestro alcance Garrigós nos habla de