Memoria Seminario 1999-2000 - FedIcaria

7ª Sesión.
27 de marzo de 2000.
UNOS PRELIMINARES
Para la sesión de hoy habíamos, programada como aportaciones relacionadas con el
postulado de educar el deseo, habíamos previsto la comparecencia de dos intervenciones
a cargo respectivamente de Jesús López Santamaría y de Angel Encinas. En esa idea estos
compañeros fueron trabajando, aportaron lecturas previas a la reunión y presentaron sus
ponencias una detrás de otra. El "problema" es que una sola sesión resultó a todas luces
escasa para dar cabida a ambas aportaciones, pues éstas, lejos de ser unas ligeras ideas
sobre el asunto, resultaron ser trabajos muy concienzudos que merecía cada uno
amplitud de tiempo para la exposición y el debate. Lógicamente, quedó poco tiempo para
el debate, lo cual queda compensado por las interesantes aportaciones de Jesús y Angel,
que como las tenían escritas les he pedido que las incorporemos literalmente a esta acta
para no "perder" el contenido sustancial de la reunión y permitir a los lectores el acceso
directo a lo que nos contaron en la reunión. Hay que advertir que las notas a pié de página
de sus textos, pertenecen también a los mismos, (a sus autores), aunque la numeración
siga la correlativa de estas actas por la mecánica del procesador con el que se escribe.
Después de recoger los textos de las ponencias yo haré una glosa breve sobre el debate.
Jesús López fue el primero en intervenir y hay que aclarar que él había elaborado un
texto muy amplio (sesenta y tantas páginas), un trabajo que hace con ocasión del
Seminario pero que puede considerarse como elaboración independiente en el sentido de
que responde a preocupaciones anteriores del autor y que cristalizan en este momento. En
nuestro amigo coincidieron dos circunstancias. Por una parte le llama la atención el
postulado de Raimundo de educar el deseo y cuando reflexiona sobre él se ve abocado a
vincularlo al concepto de necesidades. Por otra parte, en esos momentos Jesús está
escribiendo una comunicación para un simposio en Ginebra sobre la educación crítica de
la mirada. La conjunción de circunstancias le lleva a buscar fundamentos teóricos de la
educación del deseo en la teoría de las necesidades y establecer también enlaces con la
educación de la mirada. Su interés es buscar espacios amplios para todos aquellos
profesores críticos o cercanos (ampliar y hacer confortable nuestra "la casa" para todos los
"fronterizos" en metáfora de Giroux...).
El resultado es: Necesidades, deseo, mirada. El trabajo aludido, que al ser tan amplio sólo una
parte se presenta como ponencia en la reunión y que es el que aquí se "pega" literalmente.
Esperamos disponer de él editado en su totalidad.
Los materiales de otros autores que Jesús recomienda como lecturas para esta sesión son:
Max-Neef, M. A.: Desarrollo a escala humana, pp. 48-53, Ed. Icaria.
Alonso, Luis Enrique: La producción social de la necesidad y la modernización de la pobreza: una
reflexión sobre lo político. En Reichmann, J. (Coord.): Necesitar, desear, vivir, pp. 140-147, Ed.
Los libros de la catarata.
Giroux, H. A. (1996): Placeres inquietantes. Aprendiendo de la cultura popular, Ed. Paidós,
Barcelona. pp. 140-147.
Doyal, L. y Gough, I.: Teoría de las necesidades humanas, pp. 25-30, FUHEM, Consejería de
Salud de la Comunidad de Madrid.
Heller, A.: Una revisión de la teoría de las necesidades, pp. 72-79, Paidós ICE/UAB, col.
Pensamiento Contemporáneo 47, Barcelona.
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