Informe - La integración de la seguridad y la salud en el trabajo en ...
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A g e n c i a E u r o p e a p a r a l a S e g u r i d a d y l a S a l u d e n e l T r a b a j o<br />
Fase 3<br />
DECISIÓN<br />
Objetivos operativos<br />
Por ejemplo, con <strong>la</strong> iniciativa «Revitalizar <strong>la</strong> <strong>salud</strong> y <strong>la</strong> <strong>seguridad</strong>» <strong>en</strong> <strong>el</strong> Reino<br />
Unido como t<strong>el</strong>ón <strong>de</strong> fondo, se establecieron nuevos objetivos nacionales para<br />
los programas <strong>de</strong> <strong>salud</strong> esco<strong>la</strong>r ( 53 ), y <strong>el</strong> programa <strong>de</strong> acción «Un <strong>en</strong>torno <strong>de</strong><br />
<strong>trabajo</strong> limpio» <strong>en</strong> Dinamarca estableció como meta alcanzar un bu<strong>en</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>seguridad</strong> y <strong>salud</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> año 2005 ( 54 ). El establecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> objetivos nacionales<br />
ac<strong>el</strong>era <strong>el</strong> proceso <strong>de</strong> integración <strong>de</strong> <strong>la</strong> SST <strong>en</strong> <strong>la</strong> educación, dado que estos<br />
objetivos nacionales <strong>de</strong>b<strong>en</strong> luego ser sustituidos por objetivos operativos <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong> cada proyecto.<br />
P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> acción<br />
Definir los objetivos, <strong>la</strong>s medidas, los objetivos operativos y <strong>la</strong>s iniciativas <strong>de</strong><br />
integración <strong>de</strong> <strong>la</strong> SST <strong>en</strong> <strong>el</strong> proyecto educativo. Debe e<strong>la</strong>borarse un p<strong>la</strong>n <strong>de</strong><br />
acción que contemple los <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tos c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> integración. Por<br />
ejemplo, <strong>en</strong> <strong>el</strong> caso <strong>de</strong> «El estándar nacional para <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> <strong>salud</strong>able» <strong>de</strong><br />
Ing<strong>la</strong>terra, estos <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tos c<strong>la</strong>ve son: los acuerdos <strong>de</strong> cooperación, <strong>la</strong> gestión<br />
<strong>de</strong>l programa y <strong>la</strong> co<strong>la</strong>boración con <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s. En <strong>la</strong> «Ronda sobre <strong>el</strong> <strong>en</strong>torno<br />
esco<strong>la</strong>r» <strong>de</strong> Suecia, <strong>de</strong>be e<strong>la</strong>borarse un p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> acción que incluya medidas,<br />
costes, cal<strong>en</strong>dario y responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ejecución.<br />
Proyecto piloto<br />
Antes <strong>de</strong> poner <strong>en</strong> marcha <strong>el</strong> proyecto, éste <strong>de</strong>be someterse a prueba <strong>en</strong> un<br />
proyecto piloto. Este proyecto piloto pue<strong>de</strong> utilizarse para analizar <strong>el</strong> material<br />
exist<strong>en</strong>te o <strong>en</strong>sayar los nuevos materiales <strong>en</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s y <strong>en</strong> otros c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong><br />
<strong>en</strong>señanza ( 55 ).<br />
Responsabilida<strong>de</strong>s<br />
Una condición previa para po<strong>de</strong>r aplicar un <strong>en</strong>foque <strong>de</strong> participación gradual es<br />
un compromiso por parte <strong>de</strong> los iniciadores <strong>de</strong>l proyecto y una asignación c<strong>la</strong>ra<br />
<strong>de</strong> responsabilida<strong>de</strong>s <strong>en</strong>tre <strong>la</strong>s distintas partes interesadas ( 56 ).<br />
Fase 4<br />
REALIZACIÓN<br />
<strong>La</strong> SST como compon<strong>en</strong>te sustancial <strong>de</strong>l apr<strong>en</strong>dizaje perman<strong>en</strong>te<br />
<strong>La</strong> <strong>seguridad</strong> y <strong>la</strong> <strong>salud</strong> forman parte <strong>de</strong> todos los aspectos <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida diaria y<br />
<strong>la</strong>boral. Para promover un bu<strong>en</strong> comportami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> este ámbito <strong>en</strong>tre los niños<br />
( 53 ) «El estándar nacional para <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> <strong>salud</strong>able» (Ing<strong>la</strong>terra) y <strong>el</strong> paquete <strong>de</strong> ví<strong>de</strong>o «Verifica esto»<br />
(Reino Unido).<br />
( 54 ) El proyecto «Armi» (Dinamarca).<br />
( 55 ) Por ejemplo: <strong>el</strong> proyecto «Armi» (Dinamarca), «Integración <strong>de</strong> <strong>la</strong> SST <strong>en</strong> los p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> estudios» (Italia).<br />
( 56 ) Por ejemplo: FAOS (Grecia).<br />
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