Informe - La integración de la seguridad y la salud en el trabajo en ...

Integración de la seguridad y la salud en el trabajo en el sistema educativo
profesores), así como a niños más mayores. Asimismo, se incluyen hojas
informativas sobre primeros auxilios y medidas que deben tomarse en caso de
accidente, así como un glosario de los términos más importantes utilizados y
que se refieren a la seguridad y la salud en el trabajo (SST).
El segundo instrumento, creado por el ISPESL en colaboración con el IRSAD
(Instituto de Investigación sobre la Seguridad en el Entorno Doméstico), es un
cortometraje titulado «Gafas para ver», en el que un abuelo, que representa los
valores de la experiencia y la seguridad, formula preguntas a sus nietos sobre
salud y seguridad y espera las respuestas. Las preguntas y respuestas aparecen
en subtítulos y los niños pueden leerlas en voz alta, a modo de karaoke. Las
gafas a las que se refiere el título del vídeo son una metáfora, pues permiten a
los niños ver y evitar los accidentes en sus casas. El vídeo muestra escenas
familiares típicas y la forma en que suceden a veces los accidentes en el hogar.
Los accidentes se reproducen en seis situaciones domésticas y el vídeo ofrece la
oportunidad de hablar con los niños sobre riesgos y medidas preventivas.
Resultados
Ambos instrumentos se distribuyeron en escuelas de enseñanza primaria de la
región de Molise, en colaboración con la autoridad local en materia educativa
y con la participación de expertos en SST del ISPESL y la asociación «Ambiente,
Sicurezza e Qualità» de la Confederación Nacional de Artes y Oficios. Asimismo
fueron probados en las escuelas del 37º distrito escolar de Roma.
El ISPESL divulgó ampliamente estos instrumentos en el marco de reuniones y
seminarios específicos, y las entregó a muchas escuelas que habían solicitado
ambos productos.
Problemas encontrados
• Los profesores tenían un conocimiento superficial de los conceptos de SST
(por ello, el ISPESL había organizado reuniones con expertos en la materia).
• Los padres tenían también un conocimiento superficial de los conceptos de
SST.
• En general, las escuelas tenían dificultades económicas.
• Existe una escasez estructural de edificios escolares.
Factores de éxito
El empleo de instrumentos interactivos resultó crucial para la participación
general y activa de los alumnos.
Dado que el proyecto se centraba en los aspectos prácticos y de aplicación, fue
posible aplicar una estrategia de formación capaz de estimular a las personas
para que resolvieran problemas reales relacionados con su entorno cotidiano.
Al mismo tiempo, los alumnos tomaron conciencia de lo que significa trabajar
dentro de un grupo, mejorando así sus capacidades de relación y cognitivas con
el fin de alcanzar los objetivos previamente fijados.
Además, la estrategia adoptada contemplaba la celebración de reuniones entre
profesores y expertos en seguridad para analizar los dos productos, deliberar
acerca de los materiales, diseñar los métodos de enseñanza más adecuados y
elaborar un sistema de evaluación para comprobar la comprensión y asimilación
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