Informe - La integración de la seguridad y la salud en el trabajo en ...

Integración de la seguridad y la salud en el trabajo en el sistema educativo
• redacción de una serie de guías y libros que incluyen buenas prácticas y
ejemplos de problemas de salud y seguridad basados en determinados
entornos de trabajo;
• aprovechamiento más metódico del núcleo de catorce profesores para
elaborar publicaciones y otros materiales informativos, organizar eventos,
crear una biblioteca, organizar seminarios y visitas a escuelas, etc.;
• elaboración y distribución de material educativo flexible y capaz de adaptarse
a distintos entornos educativos;
• colaboración con la Dirección de Enseñanza Primaria de la Prefectura de
Acaya;
• ampliación de la colaboración: participación de la comunidad académica,
asociaciones de padres, asociaciones sociales y científicas, etc.
Entre los productos concretos de la iniciativa también cabe mencionar los
siguientes:
• una serie de guías y libros que incluyen buenas prácticas y ejemplos de temas
de salud y seguridad basados en determinados entornos de trabajo;
• un cuestionario de diagnóstico destinado a los representantes de seguridad
y salud (normalmente, uno de los profesores de la escuela) —este
cuestionario permite a una persona no experta descubrir paso a paso todas
las posibles situaciones de riesgo en el entorno escolar—;
• una guía de primeros auxilios.
La iniciativa fue acogida con entusiasmo e interés por todos los participantes. El
comité organizador logró crear un grupo de colaboradores integrado por
representantes de la comunidad (sector privado y sector público), padres,
empresas locales, administradores de las escuelas y alumnos. Este grupo reunió
conocimientos y competencias técnicas de los distintos colaboradores, así como
ayuda financiera. Asimismo logró crear un sistema sostenible y multiplicador de
educación en materia de salud y seguridad.
La evaluación del proyecto es un proceso continuo. Se organizaron reuniones
de evaluación después de la primera etapa del programa (octubre de 2001) y
antes del comienzo del año académico 2002/2003, para deliberar sobre las
futuras prioridades. En 2002 se llevó a cabo una evaluación cualitativa
pormenorizada de los resultados de la encuesta realizada en varias escuelas
secundarias. La asociación FAOS prestó asistencia financiera a los centros
escolares para dotar a éstos de un alto nivel de seguridad y salud. Por último, el
equipo de coordinación ha celebrado reuniones con los directores de las
escuelas participantes para hacer un seguimiento del proceso en curso y de su
eficacia.
La creciente participación de las entidades colaboradoras, entre ellas el
Ministerio de Educación y la comunidad empresarial, constituye por sí misma
una evaluación y una prueba de que la iniciativa ha sido acogida
favorablemente y debe proseguir.
Problemas encontrados
La comunicación con las escuelas debe ser un progreso continuo para hacer un
seguimiento de los avances y de los problemas que puedan surgir. Al igual que
con los proyectos de participación, el comité coordinador debe contar con
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