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Integración de la seguridad y la salud en el trabajo en el sistema educativo 3.1.4. «RONDA SOBRE EL ENTORNO ESCOLAR», SUECIA Instituto Nacional Sueco para la Vida Laboral, Estocolmo Principales aspectos de este proyecto • Sensibilizar a alumnos sobre la importancia del entorno de trabajo y de sus propias responsabilidades. • Enfoque participativo. Introducción La finalidad que perseguía el Instituto Nacional Sueco para la Vida Laboral era desarrollar un instrumento denominado «Ronda sobre el entorno escolar», destinado a controlar y mejorar el entorno de trabajo en las escuelas, de conformidad con la Ley sueca sobre el entorno de trabajo. Se trata de un proceso de educación continua que pretende que todos, y especialmente los estudiantes y empleados, tomen conciencia de los riesgos que pueden encontrar y la forma de prevenirlos; el objeto es conocer la importancia de un entorno de trabajo adecuado y sensibilizar al público sobre los riesgos para la salud. Antecedentes La Ley sueca sobre el entorno de trabajo establece que todos son responsables de las condiciones existentes en los centros escolares. De esta ley, que incluye tanto a alumnos como a empleados, se desprende que las escuelas suecas ■40
A g e n c i a E u r o p e a p a r a l a S e g u r i d a d y l a S a l u d e n e l T r a b a j o constituyen el mayor lugar de trabajo del país con sus 200 000 empleados y su millón y medio de alumnos. El Instituto Nacional Sueco para la Vida Laboral y la autoridad local responsable de educación de Nacka pretendían crear un instrumento que: • involucrara a todos en el desarrollo de la escuela; • condujera a un plan de acción destinado a mejorar el entorno de trabajo. Para elaborar este instrumento se llevaron a cabo entrevistas con los alumnos y los representantes de todas las categorías del personal de los centros de enseñanza. A partir de estas entrevistas se elaboró un cuestionario que se puso a prueba en quince colegios. Se efectuaron algunas adaptaciones y esta lista de comprobación se viene utilizando desde el curso 1995/1996 en las escuelas de Suecia. Objetivos El proyecto pretende: • que estudiantes, empleados y padres participen en la política sobre el entorno de trabajo de la escuela, y enseñarles a ser responsables con un planteamiento democrático; • elaborar, aplicar y evaluar un plan de acción destinado a mejorar el entorno escolar. El objetivo general del proyecto es poner en marcha un debate sobre el entorno de trabajo, procurando que todos participen en el desarrollo de la escuela y en la mejora de las condiciones existentes en la misma. Se trata de un proceso de educación continua que pretende sensibilizar a todos, pero especialmente a los alumnos, en relación con los riesgos que encuentran o que ellos mismos producen, y que les permite desempeñar un papel en la prevención de dichos riesgos. Una vez que los alumnos estén listos para incorporarse a la vida laboral, serán conscientes de la importancia que reviste un entorno de trabajo adecuado y prestarán atención a los riesgos para su salud. La escuela debe ser un entorno de aprendizaje adecuado y estimulante para los estudiantes. La enseñanza, la participación y el entorno de trabajo deben desarrollarse de forma paralela. La protección del entorno común, de los métodos democráticos de trabajo y del valor inherente de las personas, así como de la buena salud y el desarrollo son valores contemplados por la Ley de educación y por la Ley sobre el entorno de trabajo. El material distribuido es autodidáctico, de forma que cada centro puede adaptarlo a su propia cultura. Este material es flexible, por lo que se pueden suprimir y añadir preguntas, lo que permite utilizarlo en otros países. Asimismo es un modelo de seguimiento permanente del entorno de trabajo, ya que la «Ronda sobre el entorno escolar» ha sido diseñada para utilizarse de forma periódica. Ámbito El punto de partida de la «Ronda sobre el entorno escolar» es la formación de un grupo de trabajo, en el que deben figurar al menos el director, el representante de seguridad y el representante de los estudiantes. Se prevén las siguientes fases: 41■
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