Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...

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122 Elève ………………………………………………………………………………………………………… Nationalité ………………………………………………………………………………………………………… Matricule ………………………………………………………………………………………………………… Date d’arrivée (au pays) ………………………………………………………………………………………………………… Titulaire(s) des cours d’accueil (année scolaire / nom(s)) ……………………………… / ……………………………………………………………………… ……………………………… / ……………………………………………………………………… ……………………………… / ……………………………………………………………………… École (année scolaire / nom) Arrondissement ……………………………… / …………………………………………………… ……………… ……………………………… / …………………………………………………… ……………… ……………………………… / …………………………………………………… ……………… Classe(s) d’attache (année scolaire / cycle) ……………………………… / ……………………… ……………………………… / ……………………… ……………………………… / ……………………… Titulaire(s) de la classe d’attache (année scolaire / nom(s)) ……………………………… / ……………………………………………………………………… ……………………………… / ……………………………………………………………………… ……………………………… / ……………………………………………………………………… Accueillir et intégrer - 2012
Périodes des cours d’accueil Nombre de leçons par semaine Compétences : connaître les autres et accepter la différence se connaître et prendre confiance adapter son comportement s’identifier avec le métier d’élève apprendre à apprendre s’efforcer de surmonter des obstacles apprendre de façon consciente et autonome saisir, traiter, mémoriser et utiliser l’information se motiver 1 e période 2 e période 3 e période 4 e période 5 e période 6 e période 7 e période Période 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e 7 e Cours d’accueil (leçons/semaine) Programme adapté en classe d’attache (leçons/semaine) Tous les cours en classe d’attache (leçons/ semaine) Périodes des cours d’accueil Mesures proposées pour la période à venir Compétences transversales périodes 1 2 3 4 5 6 7 123
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