Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...

2.6. Plan d’études pour les cours d‘accueil
Une ébauche d‘un plan d’études pour les cours d’accueil est disponible sous : www.men.lu - mySchool! /
MENFP EF Cours d’accueil / Informations de base et plan d’études. Le plan d’études est présenté sous forme
de projet. Il sera adapté et amélioré au cours de l’année scolaire en fonction des observations et remarques
qui seront adressées au groupe de travail ad hoc : astrid.neuman@education.lu
Le plan d’études des cours d’accueil précise pour l’allemand et pour le français les compétences à
développer progressivement auprès des enfants fréquentant le cours d’accueil. Il donne des exemples de
performance et d’activités d’apprentissage. Compétences, descripteurs et contenus sont liés à ceux dé nis
pour les cycles 2.2 à 4.2 de l’école fondamentale.
Pour rappel, les cours intensifs de langues ont pour but principal :
• d’aider les enfants à s’exprimer en contexte scolaire et à pouvoir suivre l’enseignement en
allemand et/ou en français.
Les élèves doivent donc atteindre un niveau de compétence en allemand et/ou en français qui leur permet
de :
• communiquer dans des situations de la vie courante ;
• participer progressivement aux activités pédagogiques proposées dans la classe de leur groupe
d’âge, c’est-à-dire de comprendre les sujets y développés
2.6.1. Compétences transversales
Le plan d’études de l’enseignement fondamental (annexe 2) détaille les compétences transversales à
développer dans les di érents domaines de développement et d’apprentissage. De même, au cours
d’accueil, les compétences transversales sont développées de manière intégrée que ce soit dans le cadre de
l’apprentissage de l’allemand ou du français. A cette n, les enseignants conçoivent des situations actives
d’apprentissage su samment complexes et en lien avec la vie scolaire de manière à pouvoir y inclure le
le développement des di érentes compétences transversales, précisées dans le présent plan d’études. A
noter que le développement de l’autonomie prend une importance particulière pour l’élève nouvellement
arrivé.
2.6.2. Éveil aux langues
Les compétences relatives à l’éveil et à l’ouverture aux langues sont à développer de manière intégrée
dans le cours d’allemand ou du français. L’objectif principal consiste à développer auprès des élèves une
conscience métalinguistique, à valoriser leurs connaissances et compétences dans di érentes langues, y
compris leur langue maternelle et celles qui ne gurent pas parmi les langues d’enseignements et à leur
faire acquérir une sensibilité plurilinguistique et pluriculturelle 1 .
2.6.3. Langue allemande (cycles 2.2 - 4.2)
La partie concernant le développement de l’allemand est subdivisée en quatre sous-parties:
Compétences à développer
Exemples de performance
Contenus recommandés
Activités proposées
1 Voir aussi le document „Ouvertures aux langues à l’école“ (www.men.lu sous „Publications“, voir aussi sous chapitre „2.04. Die Entwicklung der
verschiedenen Kompetenzbereiche / Die Muttersprache als Lernhilfe benutzen“ et sous chapitre „2.09. Ouverture aux langues“ – Guide de l’enseignant
„Accueillir & intégrer.
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