Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...

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le gouvernement
du grand-duché de luxembourg
Ministère de l’Éducation nationale
et de la Formation professionnelle
Enseignement fondamental
Scolarisation des enfants étrangers
Accueillir et intégrer - 2012
Accueil des élèves récemment arrivés au pays :
1. Dé nition du rôle de multiplicateur
rôle et tâches du multiplicateur
Le multiplicateur est dans son arrondissement une personne-ressource pour les questions en relation avec
l’accueil d’élèves récemment arrivés au pays.
2. Tâches du multiplicateur
2.1 Fonction de conseil et de coach :
a. dans le cadre des cours d’accueil, il informe les enseignants nouvellement engagés sur leurs missions,
notamment :
• l’accueil de l’élève ;
• le partenariat avec les parents ;
• les ches et documents d’évaluation ;
• le matériel didactique recommandé ;
• les ressources à disposition (CASNA, médiateurs, instituteur-ressource) ;
b. il familiarise les titulaires des cours d’accueil de son arrondissement avec les instruments d’évaluation
diagnostique qui permettent d’évaluer les compétences linguistiques des élèves (langue maternelle et
langue apprise dans le cadre du cours d’accueil);
c. il favorise l’échange régional :
• concertations avec les multiplicateurs de la même région ;
• organisation de réunions de concertation pour les titulaires des cours d’accueil d’une région
(détermination d’un ordre du jour, gestion des rapports de réunion) ;
d. il assure une fonction de relais vis-à-vis :
• de son inspecteur ;
• •de l’enseignant ressource de son arrondissement ;
• du MENFP : voir point 2.2 ;
e. à plus long terme, certains multiplicateurs se spécialiseront comme formateurs.