Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...

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3.6. Le rôle du titulaire du cours d’accueil
Accueillir et intégrer - 2012
(3. Evaluation des apprentissages)
Le titulaire du cours d’accueil retrace le parcours scolaire (antérieur et actuel) de l’élève.
Il formule les principaux objectifs de formation pour chaque période des cours intensifs de
langue.
Il familiarise l’élève avec l’allemand et/ou le français et lui permet de développer les connaissances
et compétences indispensables (« socle d’intégration ») pour passer du cours d’accueil à la classe
d’attache.
Il prépare et motive l’élève pour un apprentissage rapide de la langue.
Il sélectionne des situations d’apprentissages adaptées et y intègre les contenus grammaticaux
et lexicaux.
Il se réfère au plan d’études pour les cours d’accueil et aux descripteurs précisés dans le document
« niveaux de compétence des cours d’accueil ».
Il invite l’élève à collecter dans son portfolio tous les documents qui démontrent les progrès
réalisés dans son apprentissage langagier.
En collaboration avec l’équipe pédagogique il identi e les points forts et les di cultés de l’élève.
Avec l’équipe pédagogique, il met en place des mesures d’aide.
Le titulaire du cours d’accueil essaye d’entretenir une liaison étroite avec la classe d’attache et les
parents.
Il fait le point à intervalles réguliers pour évaluer le progrès de l’élève dans le développement
des compétences.
Il fait une synthèse des principales observations décrites dans le bilan d’apprentissage et les
transmet aux parents lors des entretiens périodiques ainsi qu’à l’inspecteur.
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