Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...
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Exemple concr<strong>et</strong>: Br<strong>un</strong>a (cycle 2.2, date d’arrivée 15.09.….)<br />
a suivi le cours intensif de langue durant 24 semaines à raison de 8 leçons/semaine;<br />
participera à partir du 3e trimestre au cours de langue de sa classe d’attache, dans <strong>un</strong>e première<br />
phase à raison de 3 leçons/semaine;<br />
dans <strong>un</strong> deuxième temps, Br<strong>un</strong>a <strong>pour</strong>ra probablement suivre les cours de langue dans sa classe<br />
d’attache à raison de 5 leçons/semaine. Ainsi la fréquence des heures de cours intensifs de langue<br />
va diminuer progressivement.<br />
Mesures proposées <strong>pour</strong> la période à venir<br />
Période 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e 7 e<br />
Cours d’accueil (leçons/semaine)<br />
Programme adapté en classe d’attache (leçons/semaine)<br />
Tous les cours en classe d’attache ( leçons/semaine)<br />
partiellement<br />
L’élève participera dorénavant à certaines activités du cours de langue de sa classe d’attache. Le titulaire de<br />
la classe d’attache essayera de di érencier au mieux son cours, a n que l’élève puisse pro ter au maximum<br />
des leçons <strong>pour</strong> ainsi partager ses apprentissages avec les élèves de la classe d’attache.<br />
en partenariat<br />
L’équipe pédagogique (le(s) titulaire(s) de la classe d’attache <strong>et</strong> le titulaire des cours d’accueil):<br />
identi e les points forts <strong>et</strong> les di cultés de l’élève ;<br />
formule les principaux objectifs de formation <strong>pour</strong> la prochaine période du cours d’accueil ;<br />
m<strong>et</strong> en place des mesures d’aide adaptées ;<br />
fait le point à intervalles réguliers (voir le formulaire de la phase d’intégration) ;<br />
xe le nouvel horaire de l’élève.<br />
Durant la phase d’intégration l’élève sera évalué par le titulaire de la classe d’attache <strong>et</strong> le titulaire des<br />
cours d’accueil.<br />
Le titulaire du cours d’accueil<br />
informe les parents du changement du plan de travail ainsi que du changement de l’horaire de<br />
l’<strong>enfant</strong> ;<br />
sensibilise les parents à soutenir le travail fait à l’école, à valoriser le moindre progrès, à encourager<br />
l’importance de travailler en autonomie, à le responsabiliser, à suivre de près la scolarité à la maison<br />
/ journal de classe – entr<strong>et</strong>iens au besoin, ….<br />
<strong>Accueillir</strong> <strong>et</strong> <strong>intégrer</strong> - 2012
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