Accueillir et intégrer - Guide pour enseignants accueillant un enfant ...

3.5. Niveaux de compétence des cours d’accueil
Le document « Niveaux de compétence des cours d’accueil » décrit les compétences à développer,
les di érents niveaux de l’échelle de progression comprenant les socles d’intégration et les niveaux
intermédiaires. Il est joint au bilan.
Il donne une vue d’ensemble des niveaux de compétence successifs visés au cours d’accueil (cours intensifs
de langue) et les capacités langagières attendues de l’élève aux di érents moments de son parcours
d’apprentissage.
Le document permet d’identi er pour chaque cycle visé le socle d’intégration, c’est-à-dire, le niveau de
compétence indispensable que l’élève doit avoir atteint pour commencer la phase d’intégration dans
la classe d’attache. La description du socle d’intégration constitue une aide pour le titulaire de la classe
d’attache a n de décider du début de la phase d’intégration. Cette décision est prise d’un commun accord.
L’élève est intégré dé nitivement dans sa classe d’attache lorsque le socle d’intégration est atteint dans
tous les domaines de compétence.
Le plan d’études pour les cours d’accueil donne des exemples de performance et d’activités d’apprentissage
pour les di érents compétences.
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