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CHAPITRE 3 – Apprentissage de séquences motrices
Figure 9. Changements hypothétiques des processus de codage de l’information au cours de
l’apprentissage de séquences motrices – Extrait et traduit de Hikosaka et al. (1999). (A) représente le
premier stade de pratique : les participants réalisent trois actions (Actions 1 – 3), l’une après l’autre, en
procédant à des transformations d’informations sensori-motrices pour chaque action (connections
verticales). En réalisant ces actions dans le même ordre, (B) et (C), les processus séquentiels se
forment avec la pratique des actions (connections horizontales). La séquence est alors apprise selon
différentes perspectives : codage des coordonnées visuo-spatiales (séquence spatiale – en vert) et des
coordonnées motrices (séquence motrice – en bleu). L’acquisition des coordonnées spatiales de la
séquence est rapide, apparaît tôt dans la pratique (B), alors que l’acquisition des coordonnées motrices
de la séquence est plus lente, apparaît plus tard dans la pratique (C). Les flèches les plus épaisses
indiquent les processus dominants dans chacun des deux niveaux de pratique (B et C).
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