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CHAPITRE 3 – Apprentissage de séquences motrices
Figure 10. Représentation schématique de l’apprentissage de séquences motrices – Extrait et traduit
de Hikosaka et al. (2002). L’apprentissage de séquences motrices est supposé fonctionner sur
l’interaction des connections horizontales et verticales : connections sérielles intra-corticales (flèches
horizontales) et circuits des boucles cortico-GB/cortico-CB (flèches verticlaes) ; GB = Ganglions de la
Base, et CB = système Cérébelleux. Une séquence de mouvements est représentée sous deux formes :
séquence spatiale et séquence motrice. La séquence spatiale est représentée sur le côté gauche de la
figure (partie en vert), et la séquence motrice sur le côté droit de la figure (partie en bleu). Le cortex
préfrontal-pariétal forme un circuit en boucle avec les régions associatives des ganglions de la base et
du système cérébelleux, alors que le cortex moteur forme un circuit en boucle avec les régions
motrices des ganglions de la base et du système cérébelleux. Au début de l’apprentissage, les
mouvements sont exécutés individuellement grâce à des processus de conversion spatio-motrices
(connections horizontales). A la fin de l’apprentissage, la séquence de mouvements est représentée
selon au moins deux réseaux de coordonnées différents : une séquence spatiale supportée par la boucle
du cortex préfrontal-pariétal et une séquence motrice supportée par la boucle du cortex moteur
(connections verticales). Des signaux provenant des cortex préfrontal-pariétal et moteur sont envoyés
aux différentes parties fonctionnelles des ganglions de la base et du système cérébelleux (flèches
verticales). Dans les ganglions de la base, ils sont évalués sur leurs erreurs récompensées ou
nouvelles ; dans le système cérébelleux, ils sont évalués sur leurs erreurs sensori-motrices ou
temporelles (lignes grises). Ainsi, les mécanismes responsables de l’acquisition de la séquence spatiale
et de la séquence motrice peuvent être améliorés de manière indépendante.
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