Mémoire Anne Riffaud - Banque de données en santé publique ...

proposer des formations équivalentes, je pense que oui, ça pourrait, je pense que si c’est
fait ça doit être fait de façon très prudente et avec beaucoup d’explications, beaucoup de
transparence pour bien expliquer les objectifs et de vraiment valoriser tout ça.
A.R. : Mais l’idée, dans l’esprit en tout cas, c’est qu’on ne bascule pas d’une formation
professionnelle dans une formation de type académique comme on dit. En revanche, on
permet à des professionnels qui doivent statutairement se former ici, de, moyennant un
petit effort supplémentaire (il y aura des choses à faire en plus) de valider une Master. Ce
qui ne veut pas dire qu’ils n’ont plus une formation qui corresponde à leurs compétences
professionnelles.
C’est dans ce sens là, pas dans un autre.
B. : Cela j’ai bien compris, seulement il faut quand même qu’en pratique ce soit aussi
réalisable. Que les gens mènent une année extrêmement chargée je veux dire, mettons
par exemple quelqu’un arrive en début de formation et habite aussi à… et est en stage à
l’autre bout de la France, bon, vu la moyenne d’âge particulièrement chez les médecins
inspecteurs etc… dans les autres corps professionnels aussi d’ailleurs, les médecins
d’une façon générale, si on arrive en début d’année qu’on fait un bilan qu’on se rend
compte pour avoir un Master, parce que je pense que de façon générale tout le monde
aura envie quand même d’avoir une formation diplômante, comment… il faut que je valide
encore, mettons je donne un exemple, tout à fait simple, cinq modules pour avoir mon
diplôme en fin de formation, et en plus de cela il faut que je fasse mon mémoire, il faut
que je fasse mon stage, il faut que je fasse le reste, mais en fait je me rends quand même
bien compte qu’il faudrait que je développe toutes mes compétences relationnelles. Mais
à un moment donné, cela va devenir irréalisable donc, je veux dire qu’il y a quand même,
qu’il faut quand même… Parce que je vois dans notre formation, on est quand même à un
niveau où on arrive vraiment à un niveau où je pense il y a pas moyen d’aller plus loin
dans la surcharge par rapport à une année, donc, là je ne parle pas de mon point de vue
personnel, mais de façon générale, je pense que là il faut vraiment être très prudent parce
que de nouveau ça pourrait avoir comme effet que même si les gens se rendent compte
et qu’on leur explique et qu’ils se rendent compte que finalement c’est quelque chose qu’il
faudrait développer en pratique, ils ne vont pas pouvoir arriver à le faire.
A.R. :Ils vont essayer de privilégier les modules du master ,
Anne Riffaud – Mémoire de DESS Ingénierie de la formation – 2004