Mémoire Anne Riffaud - Banque de données en santé publique ...

B. : …Pour avoir une formation diplômante, je pense que c’est tout à fait légitime aussi
parce qu’il y a quand même aussi derrière une valorisation et, ça permet aussi d’aller plus
loin professionnellement etc… Cela me paraît normal.
A.R. : Une dernière question et je suis très prudente quand je l’aborde, quand je vois les
interprétations… L’idée pour moi aussi de disposer d’un référentiel de compétences
communes et de proposer cette formation là, c’est de se dire : finalement les médecins
qui souhaiteraient avoir une mobilité, c'est-à-dire de passer de médecins en charge des
enfants qu’ils soient PMI ou Education Nationale, je ne veux pas parler corps
volontairement, de s’occuper d’handicapés, d’avoir une fonction clinique ; de s’occuper de
personnes âgées ou d’abandonner toutes fonctions cliniques, pouvoir changer moyennant
un petit temps d’adaptation de quelques mois sur les aspects très spécifiques en ayant la
base de formation solide dès le départ si vous voulez. Est-ce que ça vous paraît de nature
à favoriser cette mobilité ? Encore une fois je ne parle pas de corps.
B. : Je comprends bien… Je vois bien aussi, ça va un peu dans le statut d’un corps
unique de médecins…
A.R. : Ce n’est pas l’objet. J’insiste beaucoup là-dessus. Le travail dont je vous parle ici a
débuté avant qu’on ne parle de corps de praticiens de santé publique.
B. : Maintenant que moi par rapport à ça, je n’ai pas un avis… je suis toujours obligée de
réfléchir par rapport à ça, donc je pense aussi que l’outil que vous proposez serait peut
être pas tellement un outil intéressant pour ça, maintenant si c’est une bonne chose ou
pas, là je ne sais pas.
A.R. : D’accord.
B. : Là je ne peux pas dire, je ne peux pas dire aujourd’hui.
A.R. : D’accord, bon… OK et bien écoutez je vous remercie.
Anne Riffaud – Mémoire de DESS Ingénierie de la formation – 2004