Mémoire Anne Riffaud - Banque de données en santé publique ...

« Reconnaître le caractère construit de nos modes d’organisation, de nos modes d’action
collective, c’est donc aussi reconnaître le caractère construit du changement... qui n’est pas
naturel » nous indiquent M. Crozier et E Friedberg 25 (p. 34 et 35).
Le quatrième et dernier élément sur lequel il est souhaitable d’apporter un complément
d’analyse est celui de la polyvalence de certaines compétences versus la spécificité d’autres
compétences apparu lorsque le thème mobilité a été analysé : mobilité géographique,
fonctionnelle, statutaire.
C’est la notion d’expertise et le « pouvoir » qui s’y attache au sens où l’entendent M. Crozier et
E. Friedberg ,qui semble intéressant à soulever ici. En effet, si on envisage une certaine
polyvalence des médecins de santé publique MEN- MISP et MT, autour des compétences qu’ils
ont en commun (ou qu’il partagent), on enlève nécessairement à chacun d’entre eux ce que
certains avaient pu défendre jusqu’à présent comme étant spécifique à leur corps, on enlève
donc potentiellement du pouvoir à ce corps qui se revendiquait « expert », avec tout ce que cela
suppose de pouvoir et d’avantages au sens entendu par les auteurs cités.
V – PRECONISATIONS
Comme cela a été indiqué dans le chapitre « problématique », une double posture
professionnelle a été adoptée dans ce mémoire : ingénieur de formation pour ce qui concerne
le référentiel lui-même, sa construction, l’utilisation qui peut en être faite... et consultant pour
analyser le contexte, voir au plan stratégique ce qui se joue et pouvoir explorer les conditions
d’utilisation de cet outil.
Ce chapitre comprendra donc deux parties correspondant à chacune des deux postures
professionnelles.
25 « L’acteur et le système » Michel Crozier et Erhard Friedberg
Anne Riffaud – Mémoire de DESS Ingénierie de la formation - 2004 65