Mémoire Anne Riffaud - Banque de données en santé publique ...

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Suites • Actuellement ‣ Ce référentiel a servi de base pour l’élaboration du référentiel de compétences des médecins inspecteurs de santé publique. Il permettra également de bâtir un outil de positionnement professionnel à l’entrée en formation de ces médecins à l’ENSP mais aussi durant leur stage et l’ensemble de leur formation. ‣ Il nous sert également de base pour proposer des formations adéquates à des médecins qui souhaiteraient une formation en santé publique afin de développer certaines de leurs missions dans ce champ ou acquérir des compétences en santé publique compte tenu de l’évolution des missions qui leur sont confiées. • Dans le futur ‣ Il peut servir à l’élaboration du référentiel de formation correspondant. ‣ Il peut servir à rapprocher la formation en santé publique de médecins chaque fois que cela serait considéré comme pertinent et opportun (dans le cadre de la formation professionnelle et de futurs masters). Travail réalisé dans le cadre d’un DESS « Ingénierie de la formation » par Anne Riffaud, responsable de formation Pôle des formations médicales. ENSP
SOMMAIRE CHAMPS TRANSVERSAUX : A : Positionnement professionnel ................................................ B : Communication professionnelle............................................... CHAMP 1 : Observation et gestion de l’information sur l'état sanitaire et social de la population et le système de santé CHAMP 2 : Conception et mise en œuvre de projets, programmes et politiques de santé CHAMP 3 : Evaluation et régulation des projets, programmes, politiques de santé et du système de santé CHAMP 4 : Formation........................................................... CHAMP 5 : Recherche .......................................................... Travail réalisé dans le cadre d’un DESS « Ingénierie de la formation » par Anne Riffaud, responsable de formation Pôle des formations médicales. ENSP
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UNIVERSITÉ DE ROUEN UFR de Psychol
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Sommaire INTRODUCTION I - Présenta
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C.5 - Thème « Favoriser la mobili
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MEN : MIR : MIRTMO : MISP : MSP : M
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En réalité, compte tenu du contex
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développent une partie de leur act
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travers d’une filière de l’int
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À l’issue de son étude, Philipp
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- la mortalité prématurée élev
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Ces éléments nous paraissent part
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structures, associations et partena
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D3 Une nouvelle étape dans la déc
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II - LA PROBLÉMATIQUE A - Ce que l
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professionnelles et enfin celles qu
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aisons stratégiques dues au contex
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Les champs disciplinaires qui seron
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A.2.- - Une enquête par entretiens
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B - Les résultats B.1 - Les résul
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Résultats bruts de la question 33
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B.2 - Les résultats de l’enquêt
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des MISP, des responsables de forma
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Compétences spontanément nommées
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¦ un autre responsable du même Mi
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ouverture vers l’étranger, aux m
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- une option à l’étude à la DG
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IV - ANALYSE ET DISCUSSION A - Crit
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Aucun item ne concernait la formati
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compétence d’une valeur d’usag
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ð l’ ensemble de ce que ces prof
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- certaines sont plutôt dans le re
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- d’autres MISP sont dans une pos
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