Mémoire Anne Riffaud - Banque de données en santé publique ...
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4-3 « Mé<strong>de</strong>cins <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> : MISP – MEN - MT »<br />
À votre avis, quelles sont les compét<strong>en</strong>ces nécessaires aux mé<strong>de</strong>cins <strong>de</strong> <strong>santé</strong><br />
<strong>publique</strong> <strong>de</strong> façon générale ?<br />
‚ P<strong>en</strong>sez-vous les mettre toutes <strong>en</strong> œuvre <strong>en</strong> réalité ?<br />
ƒ Si non, pourquoi ?<br />
„ P<strong>en</strong>sez-vous que l’exist<strong>en</strong>ce d’un référ<strong>en</strong>tiel <strong>de</strong>s compét<strong>en</strong>ces communes aux MISP,<br />
via les utilisations qui peuv<strong>en</strong>t <strong>en</strong> être faites : référ<strong>en</strong>tiel <strong>de</strong> formation pour caler au mieux<br />
la formation <strong>de</strong> ces mé<strong>de</strong>cins sur les compét<strong>en</strong>ces dont ils ont besoin pour leur exercice<br />
professionnel, est <strong>de</strong> nature à favoriser leur prise <strong>de</strong> fonction ? et notamm<strong>en</strong>t le travail sur<br />
le terrain, avec d’autres mé<strong>de</strong>cins <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> ?<br />
… Ce référ<strong>en</strong>tiel peut aussi servir <strong>de</strong> base à l’écriture d’un master professionnel <strong>de</strong> <strong>santé</strong><br />
<strong>publique</strong> composé <strong>de</strong> modules d’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t.<br />
Que p<strong>en</strong>sez-vous <strong>de</strong> la perspective d’un master pour les mé<strong>de</strong>cins <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> qui<br />
tout <strong>en</strong> suivant leur formation initiale pourrai<strong>en</strong>t vali<strong>de</strong>r un master moy<strong>en</strong>nant un léger<br />
travail supplém<strong>en</strong>taire ? Est-ce utile selon vous ?<br />
† À votre avis, le rapprochem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong>s mé<strong>de</strong>cins <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> autour<br />
du cœur <strong>de</strong> leurs compét<strong>en</strong>ces communes est-il <strong>de</strong> nature à favoriser la mobilité<br />
professionnelle <strong>de</strong> ces mé<strong>de</strong>cins ? Je m’explique : on peut imaginer que s’ils sont formés<br />
<strong>en</strong>semble sur ces compét<strong>en</strong>ces communes, moy<strong>en</strong>nant une formation d’adaptation à<br />
l’emploi sur les compét<strong>en</strong>ces spécifiques à développer dans leur nouvel emploi, ils<br />
pourrai<strong>en</strong>t passer <strong>de</strong> mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> auprès <strong>de</strong>s élèves (MEN) à mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong><br />
<strong>santé</strong> <strong>publique</strong> auprès <strong>de</strong>s personnes âgées (MT) à mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong> <strong>santé</strong> <strong>publique</strong> <strong>en</strong><br />
DDASS ou DRASS avec la fonction inspection …<br />
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