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Pour conclure, il nous paraît encore souhaitable de rappeler l'espritdes circulaires interminist6rielles de 1983, 1984 et 1985 ayant pour objetl'enfant en danger, victime de sévices : elles soulèvent un certainnombre de points qui, dix ans après lieur parution, ne semblent toujourspas appliques par Ies intervenants ! Nous pensons apporter, en partie, unéclairage sur cette non-observance volontaire ou involontaire.Dans la circulaire du 18.3.1983, il était rappelé avec insistance que,X toute action isolee risque d'4tre vouée à 1'6chec ... n, d'où u ... lanécessaire compl6mentaritd des actions.., s et que u ... les consequences(sont) tragiques (à cause) du cloisonnement des institutions W .Soucieux de lutter contre un certain etat de fait, le législateurinsiste : u 11 est imperieux de donner aux diverses parties prenantes l'habitudede travailler en commun. *Instruit ddjà de la non-reconnaissance du travail de certains secteurs,il prend soin de rappeler que le signalement ii la justice de situationsde violence à f 'enfant nkntraîne pas systématiquement l'incarceration,voire la poursuite des parents, ni même le placement automatique del'enfant B.Trois causes sont relevk comme nécessaires à l'origine du signalement.Nous en retenons les deux premières :Cette demarche implique :s 1) que soient identifiés les mauvais traitements ;e 2) surmontées les réticences informer les autorités compétentes. nII semble que notre étude mette particulièrement en evidence lesbarrages inconscients ii l'oeuvre lors de ces deux circonstances.Plus loin, les textes officiels celevent déjh :Il n'y a pas de signalement :6 - soit par rdpugnance à signaler ;- soit parce que la personne qui a connaissance des mauvais traitementscroit pouvoir prendre en charge el!&-même la situation. BEnfin, la circulaire du 9.7.1985 fait etat pIus Iwgement du probiernequi nous prbccupe : (( ... L'enfant en danger et la paùlologiefamiliale sous-jacente eprouvent grofondement l'adulte soignant.. . ua ... Deux écueils existent en permanence : la banalisation pouvant faire