Un conflit aussi nrurt:ifère semble susciter chez I'intemenant <strong>des</strong>isffixts hmntenables, qui althnt ses reprbenwions et ses percqtions,Cm dernieres ne peuvent pfas s'organiser en w sens commua B (Bian,1983 ('1). Le Mai perd ;ttr>rs sa fenction de syn&&se,Avec lil? type de cas, nous sommes effectivement confront& B unepa&ologle extremement narcissique, qui met l'autre B nide éprw en leniant, <strong>Les</strong> mecanismes de defense d4mesur6s <strong>des</strong> parents mdmitm@attaquent en m4me temps que Ie corps de l'enfant, la pensée, la di@&race, Ia raite. Ces mtlcanismes peuvent 6tre inducteurs chez le profatsiomelde cantre-attitu<strong>des</strong> par lesqueHi- II se nie en tant que persam@entlbre et ckçonvient f "preuve de rt5alitt5 qu'il- aurait effecmer.Dm ce travail, nuus allons essqer de dtfgag~ 13inrpact que wtteprubl&matique a mdtraitance peut avoir sur fe fonctiomement. meaM<strong>des</strong> intervenants, afin de cotnprendre leurs réactions. Pour ce faire, rioasadopterons trr plan suivant :- La prmibre partie sera d'&rd <strong>des</strong>criptive : nous exIraicons <strong>des</strong>rtfponsm au questionnaire les principaux traits <strong>des</strong>criptifs attrtbuk parles intervenants aux parents et aux enfants, Dans un second temps,ROUS andyserons ces <strong>des</strong>criptions afin d'essayer de comprendre leknctionnement psychique <strong>des</strong> parents mattraitants ainsi que tes cons&quenees de f eurs ag tgissemenrs sur l kfmant,- Noas examinerons ensuitep toujt~urs % partir <strong>des</strong> rgpnses au qustiorrnaire,les mkanismes de dtsfense inconscients <strong>des</strong> inti:menm&, quiinhibent en eux toute décision, toute cornprébernion et Ies plonge&dans l'incapacité d'utiliser leur pensb verbale. Aprb avoir constat4que bien souvent, les reactions <strong>des</strong> intervenants sont en écho <strong>des</strong> &a&internes dm parents, nous proposemm <strong>des</strong> explications de ce phdno-=&ne d'induction.
- Dans une propoabn hpfimte <strong>des</strong> cas présentés, la m&re vitSF?BI$@ avec le@) enfmt(s).- Lorsqu'iifi y a comple, p&re n'a jamais une fonction demçf$iateur, de tiers. 11 est souvent decrét comme « violent u, irritable u,avec un seuil de bol6rance trh faible 2 l'égard de sa femme comme kl'éggard de l'enfant : « Il le battait car il ne supportait pas les cris. u Lamésentente familiale est constante, FI r&gne dans les familles décrites undimat de u eonfiictualit6 permanente B (Caillot, DecherC, 1982 0))).Ainsi, par exemple : u Le p&re bat la mare, qui se venge sur l'enfant. nC'est une violence en circuit fermto.- @es parents sont d'ailleun prt5sent6s comme isolés a, « tri%seuls ss n'osant u pas sortir B. Ils semblent craindre le monde extérieur,les autres, les communications, Ba vie. Hols n%prouvent aucun intérêtdkrdre cuImrel, et dviterst tout plaisir. Cette t< anorexie de vivre u(Green, 1983 (3)) gr&vs lourdement leur relation & Il'enffant : 4 Elle nesupportait pas que son fils vive, tout simplement, tout était en ordre chezelle. n- Iff ne peuvent envisager <strong>des</strong> changements chez l'enfant : a 11 serafouiours comme ça I u Ils sont fix& h ce mode de relation sans ouverture,sans espoir. Cette « fidélité d'investissement B (Freud, 1937 (41)leur fait appréhender le changement comme une perte, comme un deuilimpossible, Ceci renvoie à leur fond dépressif trés fréquemment repért'par les intervenants : C'est une mére Iasse, déprimée », « elle est aubout du rouleau », « elle se montrait délaissée B, a elle somatisait, passaitses journées alitée. » <strong>Les</strong> enfants sont vécus par ces parents sans ressourcespsychiques comme u épuisants », cause de leurs difficultés »,pers6cuteurs : « Elle baîtait par ras le bol » dit un intervenant à proposd'une mixe manifestement déprimée.- L'incapacité & s'adapter aux besoins les plus etémentaires del'enfant est massive. <strong>Les</strong> soins sont très souvent négligés : « Elle nelavait pas I'enfant D, cr elle ne s'occupait pas de ses repas B. <strong>Les</strong> soins
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BEGOIN, J. (1978). Aimer et se sent
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GABEL, M. (1991). DkPr la malaraita
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WINNICOTT, D.W. (1970). Intégratio
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