Hyperlien - Les Classiques des sciences sociales

peuvent .être aussi r mkaniques », vides de relation rru encore namenicontamin& par i'agressivitd manifeste : teffe mère u habille et lave safille de fagon agressive w, telfe autre u secoue i'enfant de façon bmsquelorsqu'elle doit le porter P. La violence peut etre beaumup plus évidenteet les besoins de l'enfant sont dors attaques car vécus par projectioncome menaçants : Il est dégoûtmt, il fait trop., ., pipi .et caca (K: ifbouge trop a, u il mange trop », I< il fait du bmit etc.- Les principes tfducatifs draconiens, le dressage sphinct6rien ewahissentet chassent la relation : (K: Ils mettent l'enfant très longtemps sur., le pot w, u ils ne supportent pas une tache sur un cahier a. il faut quetout soit rmg6 et en ordre. Ifs sont e@ect:tlvernent trop exigm& »comme le dit un intemenmt.- Cene u morale formdte a (Grunberger, f 973 [SI) Iaisss bien pwd'espace aux jeux, qui sont ex5renement contrOfés ou refus& mmme sices parants craignaient que l'enfant ne d6passe 1% limites. Ils ne peuventappraender le jeu en tant qu'expression symbolique n6cessaire audtSveloppement psychique de l'enfant, Ils trouvent le jeu inutile »,voire dmgerwx car Jehappant tt leur contrdle,- Ces parents présentent un tableau d'inhibition inteitectuelfe, utilisenttrès peu la communication verbale, Lorsqu'ils s'adressent orafmentLt l'enfant, c'est le plus souvent pour le menacer ou lui donner desordres. L'intelligence, le langage, tes progrb, fe d6vetoppt:ment del'enfant ne sont pas sollicités, stimulés. II y a & la fois discours rt'prasifet r4pression du discours,- Derrikre cette répression, lt; fantasme de l'enfant dmgereuxsemble toujours présent comme si les parents réprimaient Iknfant pourne pas gtre ddtniits par lui. Ainsi, une mbre voyant son fils jouer avec,un couteau interprbte immédiatement cela come une menace pour elle,Une autre *t attache son fils par crainte quY1 ne devienne un dbon a.Nous cctnst'dtons lit fa puissance des mtixJanisrne~ projectifs,- Bien souvent, Ggalerxiexzt, ces parents peettent dans I'enfmt Isfmtame de r lkenfdnt pervers en prêtant à son compfiemest une.« intention mdigne 9. (Rouyer, 1978 ("1 : It fait sa pour que vous mejugiez mal *, r( il fait ça pour que mon mari me batte A, etc.