A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Történelem
Tantárgy:
történelem
Évfolyam:
5.
Téma:
Az egyiptomi vallás
Szerző:
Rákóczy Istvánné
tanár, pedagógus szakvizsga
Óraszám:
1
Miért értékes ez az óra?
AZ ÓRA ELŐTT
Motiváció
Bár most kezdtek igazi történelmet tanulni a
gyerekek, de rengeteg előzetes ismerettel
rendelkeznek, érdeklődők, s a korosztályhoz
közel állnak a mesés történetek, keresik,
kutatják a forrásokat, hogy mi mindent
olvastak a témáról, s szeretnék bemutatni.
Hogyan illeszkedik a tananyag az előző
ismeretekhez, s hogyan épülnek rá az
elkövetkező ismeretek?
Milyen lehetőségeket rejt az óra a kritikai
gondolkodás szempontjából?
Milyen információkat keresünk és dolgozunk
fel (diák-diák-tanár)?
Célok
A vallással, mint fogalommal eddig még nem
találkoztak tanulmányaik során, de az őskor
hitvilágával igen. Az őskori ember „szellem
világával”, a túlvilágról alkotott
elképzelésekkel, hiedelmekkel.
Az Ókori Kelet államai közül elsőként
Egyiptomot tanulják a gyerekek, s az istenhit,
a többistenhit fogalma ezen az órán
alapozódik meg. Majd a többi államnál
bővülnek az ismeretek.
Mese vagy valóság? Hit és értelem kérdése.
Hogyan épültek a nagy piramisok? – a
tudomány dilemmája ma.
Az istenek szerepe az ókori egyiptomiak
életében
Hogyan képzelték el isteneiket? (történetek
alapján cselekedeteik bemutatása; művészeti
alkotások – szobrok, sírfestmények hogyan
ábrázolták isteneiket.)
Amulettek, szent állatok szerepe a
hitvilágban.
Elképzelések a túlvilági életről.
Mihez fognak kezdeni a diákok ezzel a
tudással?
Annak átgondolása, hogy már az ókori ember
is kereste a magyarázatot, mi miért történik, s
109