A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tantárgy:
biológia
Évfolyam:
11.
Téma:
Az ember légzése
Szerző:
Bagarusné Szabó Katalin
tanár, pedagógus szakvizsga
Óraszám:
2
A tervezett óra 11. osztályos tananyag. A diákoknak előzetes ismereteik vannak a témáról,
hiszen az állatok légzését az ezt megelőző órákon tanulják evolúciós sorrendben. Az óra
tervezésénél igyekeztem figyelembe venni a kritikai gondolkodás fejlesztésével kapcsolatos új
ismereteimet, amennyire a téma illetve maga a tantárgy engedi. Néhány interaktív és reflektív
módszert eddig is alkalmaztam a tanítási gyakorlatom során, a mostani óratervemben viszont
sokkal tudatosabban figyeltem ezekre. Sajnos a megvalósítás nem történhetett meg. Az
óratervemben feltételeztem, hogy a tanulási-gondolkodási technikákat ismerik a gyerekek,
nem ezen az órán kell megismerniük.
Célok
• Az emberi légzőszervrendszer felépítésének megismerése
• Az emberi légzőszervrendszer működésének megismerése, kísérletekkel, saját
megfigyelésekkel igazolva; a kísérletek és megfigyelések értelmezése
• A légzőszervrendszerrel kapcsolatos betegségek megismerése, értelmezése az
elsajátított ismeretek függvényében
• A kooperatív tanulás fejlesztése
Az óra menete
Ráhangolódás
Készítsünk fürtábrát az ember légzéséről!
Mindenki egyénileg készíti el a saját fürtábráját kb. 2 percben, aztán közösen készítjük el a
táblára az osztályét (3-4 perc). (Az előző órákon az állatok légzéséről volt szó, ezért várhatóan
sok szakszó is előkerül.) Az egyéni munkát és gondolkodást azért tartom fontosnak, mert így
kevesebb a „csak elüldögélő” gyerek, aktívabb és sikeresebb a ráhangolódás fázisa.
Jelentésteremtés
Öt, egyenként 4-5 fős csoportot alakítunk. A gyerekek szimpátia, barátság alapján
rendeződhetnek csoportokba.
Csoportfeladatok
1. csoport
A felső légutak felépítése, működése
145