A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tantárgy:
kémia
Évfolyam:
7.
Téma:
Az ionok
Szerző:
Szárazné Tőzsér Erika
tanár, pedagógus szakvizsga
Óraszám:
1
AZ ÓRA ELŐTT
Motiváció
A témakör utolsó logikai egységének első órája, a kémia részecskék harmadik fajtájával
ismerkedhetnek meg. Az atom, az atomok kapcsolódásának témakörén belül az atom egy új,
más „lehetőségét” ismerhetik meg.
Fogalmi szinten kell megismerkedni az ionnal, de jól modellezhető, így viszonylag könnyen
megérthető, az önálló ismeretszerzést a probléma egyszeri megértése után, analóg
gondolkodással az előző ismereteket felhasználva, szinte felfedező módjára élhetik meg.
Célok
Az atomok a nemesgázokra jellemző stabil elektron szerkezetet elektronok leadásával illetve
felvételével is elérhetik. Az atom és a molekula mellett az ion kémiai részecske is létezik.
Az atomok nem csak kovalens kötéssel kapcsolódhatnak egymáshoz, ionvegyületek is
létrejöhetnek.
• Az ionok keletkezése, összetétele, jellemzői.
• Az atom és az ion összehasonlítása, a hasonlóságok és különbségek kiemelése.
• Az önállóan szerzett ismeretek felhasználása: ionvegyületek létrejöttének folyamata.
Előfeltételek
Előzetes ismeretek: az atom és felépítése, atomok elektronszerkezete, vegyértékelektronok,
nemesgázszerkezet, analizáló, szintetizáló, absztraháló képesség, összetett csoport-munka,
szociális készség, a használt technikák ismerete.
Értékelés
A diák ismereteinek bizonyítéka: az együttműködésen alapuló tanulás eredményessége,
elkészített fogalomtáblázat, az ionvegyületek keletkezése.
Segédanyagok, idő
Szakértői csoportonként csomagolópapír, filctoll, gyurma, modellezőkészlet (atomok
elektronszerkezete), alapcsoportonként egy (összegző) feladatlap, tankönyv, periódusos
rendszer.
Ráhangolódás: 8 perc, Jelentésteremtés: 30 perc, Reflektálás: 7 perc
Munkaforma
25 fős osztálylétszám, 5 fős csoportok, 5 csoportra tervezem az órát.
139