A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Irodalomjegyzék
BÁRDOSSY Ildikó – DUDÁS Margit – PETHŐNÉ NAGY Csilla – PRISKINNÉ RIZNER Erika (2002): A
kritikai gondolkodás fejlesztése – az interaktív és reflektív tanulás lehetőségei. Tanulási segédlet pedagógusok és
pedagógusjelöltek számára a saját élményű tanuláshoz. Pécsi tudományegyetem, Pécs. 383. p.
BOEKARTS, M. (1997): Self-regulated learning. A new concept embraced by researchers, policy makers,
educators, teachers, and students. Learning and Instruction, 7, 161-186.
CALDERHEAD, J. (1996): Teachers: Beliefs and Knowledge. In: Calfee, R. – Berliner, D. (szerk.): The
Handbook of Educational Psychology. MacMillan, New York, 709-725.
CSAPÓ Benő (2004): Tudás és iskola. Műszaki Könyvkiadó, Budapest.
CSAPÓ Benő – KÁRPÁTI Andrea (2002): Műveltség az ezredforduló után – az oktatás fejlesztésének feladatai.
In: Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség, Osiris Kiadó, Budapest, 2002, 299-312.
FALUS Iván (1998): A pedagógus. In: Falus Iván (szerk.): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához.
Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 96-116.
FALUS Iván (2001a): Az oktatási módszerek kiválasztására és alkalmazására vonatkozó nézetek. In: Golnhofer
Erzsébet – Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001, 232-
260.
FALUS Iván (2001b): Pedagógus mesterség – pedagógiai tudás. Iskolakultúra, 2, 21-28.
FALUS Iván (2001c): A gyakorlat pedagógiája. In: Gonlhofer Erzsébet – Nahalka István (szerk.): A
pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. 15-27.
FALUS Iván (2001d): Gondolkodás és cselekvés a pedagógus tevékenységében. In: Báthory Zoltán – Falus Iván
(szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből. Osiris Kiadó, Budapest, 213-234.
FALUS Iván (2004): A pedagógussá válás folyamata. Educatio, 2004, 359-374.
FISHER, R. (1999): Hogyan tanítsuk gyermekeinket tanulni? Műszaki Könyvkiadó, Budapest.
MOLNÁR Éva (2002): Az önszabályozó tanulás. Iskolakultúra, 9, 3-16.
NAHALKA István (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia. Nemzeti
Tankönyvkiadó, Budapest.
PAJARES, M. F. (1992): Teachers’ Beliefs and Educational Research: Cleaning Up a Messy Construct. Review
of Educational Research, 3. 307-332.
RICHARDSON, V. (1996): The Role of Attitüdes and Beliefs in Learning to Teach. In: Sikula, J. ed.: Handbook
of Research on Teacher Education. Second Edition, MacMillan, New York, 102-119.
TEMPLE, C. – STEELE, J. L. – MEREDITH, K. S. (1998): A teljes tantervre kiterjeszthető kritikai gondolkodás
elméleti kerete. A kritikai gondolkodás fejlesztése olvasással és írással. Kézirat, I. tankönyv, 1988.
179