L'esclusione sociale in Lombardia - Eupolis Lombardia - Regione ...
L'esclusione sociale in Lombardia - Eupolis Lombardia - Regione ...
L'esclusione sociale in Lombardia - Eupolis Lombardia - Regione ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tabella 8.1 - Politiche promosse da <strong>Regione</strong> <strong>Lombardia</strong>, che rientrano nel contrasto<br />
alla povertà per ambito di <strong>in</strong>tervento, anno 2009<br />
Diritto<br />
Promozione Conoscenza e<br />
Famiglia Casa Trasporti allo Lavoro ruolo privato misurazione del<br />
studio<br />
<strong>sociale</strong><br />
Politiche regionali<br />
di <strong>in</strong>tervento<br />
contro la povertà<br />
fenomeno<br />
Carta<br />
attraverso la<br />
Istituzione<br />
Buono<br />
Famiglia<br />
Fondo<br />
Sostegno<br />
Affitti<br />
<strong>Regione</strong><br />
del<br />
Trasporto<br />
Dote<br />
Scuola<br />
Dote<br />
Lavoro<br />
promozione<br />
dell’attività di<br />
recupero e<br />
dell’Osservatorio<br />
Regionale<br />
sull’Esclusione Sociale<br />
(CRT)<br />
distribuzione dei<br />
prodotti alimentari<br />
a f<strong>in</strong>i di<br />
solidarietà <strong>sociale</strong><br />
(ORES)<br />
Voucher Contributo<br />
Dote<br />
<strong>sociale</strong><br />
Buono<br />
<strong>sociale</strong><br />
I° Casa<br />
Formazione<br />
Considerato l’ampio ventaglio degli <strong>in</strong>terventi che, almeno sulla carta, <strong>in</strong>sistono su<br />
questo tema, il focus dell’analisi è stato concentrato su alcuni di questi, selezionati sulla<br />
base di due criteri. In primo luogo sono state prese <strong>in</strong> esame le misure che<br />
maggiormente <strong>in</strong>tercettano il contrasto alla povertà materiale dal punto di vista delle<br />
f<strong>in</strong>alità, oppure del target di riferimento. In secondo luogo, la selezione è avvenuta <strong>in</strong><br />
base al ruolo che ciascuno degli <strong>in</strong>terventi presi <strong>in</strong> esame ha ricoperto all’<strong>in</strong>terno della<br />
programmazione regionale. Nello specifico, si è cercato di dist<strong>in</strong>guere tra misure a<br />
carattere strutturale-cont<strong>in</strong>uativo, e misure sperimentali oppure di riforma di un<br />
determ<strong>in</strong>ato comparto della programmazione regionale.<br />
Attraverso i criteri sopra evidenziati sono qu<strong>in</strong>di stati selezionati quattro <strong>in</strong>terventi<br />
sui quali è stata condotta l’analisi di processo: a partire dal Buono Famiglia, tipica<br />
misura di sostegno al reddito, sono stati selezionati <strong>in</strong>terventi che ricadono nell’ambito<br />
delle politiche per la casa (Fondo Sostegno Affitti e Contributo Prima Casa), f<strong>in</strong>o a<br />
considerare quelli rientranti nell’ambito del diritto allo studio (Dote scuola). Di seguito<br />
viene riportata, con riferimento all’anno 2009 3 , una breve presentazione delle<br />
caratteristiche essenziali degli <strong>in</strong>terventi analizzati.<br />
A. Buono Famiglia<br />
Misura una tantum a carattere sperimentale f<strong>in</strong>alizzata al sostegno dei carichi di cura<br />
delle famiglie a basso reddito con tre o più figli a carico. Il beneficio del contributo è<br />
stato subord<strong>in</strong>ato al possesso di requisiti legati all’ampiezza e alla condizione<br />
economica del nucleo familiare, oltre che allo stato di cittad<strong>in</strong>anza del richiedente. In<br />
particolare, il buono famiglia è stato riconosciuto ai nuclei familiari <strong>in</strong> possesso dei<br />
seguenti requisiti:<br />
- presenza di almeno tre figli m<strong>in</strong>ori a carico, di cui almeno uno <strong>in</strong> età 0-6 anni;<br />
3<br />
La decisione di concentrare l’attenzione sull’anno 2009 vuole essere coerente con la scelta effettuata<br />
nella parte di analisi quantitativa dei dati amm<strong>in</strong>istrativi degli <strong>in</strong>terventi nella quale si considera il<br />
medesimo anno per ragioni legate alla completezza delle <strong>in</strong>formazioni disponibili (par. 8.3.).<br />
175