L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola media

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NORMATIVA 194 • ANNALI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE • promuovere e programmare corsi di aggiornamento per gli insegnanti impegnati nella sperimentazione, anche a livello interprovinciale; • promuovere e programmare attività musicali collaterali scolastiche (saggi degli alunni all’interno della scuola) ed extra scolastiche (concerti, seminari e incontri di studi) all’interno e all’esterno della scuola, in cooperazione con gli allievi del conservatorio di musica di competenza e con organismi musicali che operano nella regione, con l’intervento della regione stessa o di altri enti pubblici preposti alla diffusione della cultura musicale. Esso si riunisce almeno due volte all’anno, all’inizio e alla fine dell’anno scolastico e quando se ne ravvisi la necessità. La commissione di coordinamento scolastico ha sede nella scuola ove si attua la sperimentazione musicale ed è presieduta dal preside; essa è così composta: • due professori, possibilmente di educazione musicale, in servizio nella scuola, estranei alla sperimentazione; • due rappresentanti dei genitori degli alunni frequentanti il corso. Compito particolare della commissione di coordinamento scolastico è quello di seguire costantemente l’andamento organizzativo e didattico della sperimentazione, formulando periodicamente al comitato tecnicoscientifico provinciale ogni eventuale proposta intesa a migliorare l’attività sperimentale. Il comitato tecnicoscientifico provinciale, raccolti gli elementi forniti dalla commissione di coordinamento scolastico e avute presenti le esperienze proprie, relaziona al comitato tecnico centrale, entro il 30 maggio, sui risultati generali conseguiti dall’attività sperimentale. Il ministero della P.I., al fine di rendere operanti i rapporti tra gli organismi periferici e il comitato tecnico centrale, si avvale della costante opera di consulenza, coordinamento e verifica del proprio coordinatore tecnico, presso la direzione generale istruzione secondaria di I grado – Div. II. Articolo 5 Le richieste dei corsi sperimentali di scuola media ad indirizzo musicale, sia di prosecuzione delle attività in atto, sia di rinnovo del ciclo, sia proposte di nuove iniziative, corredate della prescritta documentazione (deliberazione del collegio dei docenti e del consiglio d’istituto), vanno fatte pervenire, in duplice copia, entro il 30 gennaio, al ministero della P.I. – direzione generale istruzione secondaria di I grado div. II. L’inoltro avverrà per il tramite dei provveditorati agli studi, che le trasmetteranno con il proprio motivato parere. I corsi di cui trattasi sono istituiti presso scuole medie di stato che offrono, sul piano didattico-organizzativo, i requisiti necessari per l’attuazione del particolare tipo di esperimento ed in particolare: disponibilità di locali idonei e di orario pieno anche nelle ore pomeridiane accertati dal ministero; disponibilità, nell’ambito della provincia, di personale docente parti-
L’INSEGNAMENTO DELLO STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA • 195 colarmente qualificato per gli insegnamenti specialistici adottati nel corso, accertata dalla commissione di cui all’art. 7; sufficiente numero di aspiranti forniti dei requisiti necessari per frequentare con profitto le materie musicali, accertati dalla commissione di cui all’art. 6. In caso di richiesta di corso sperimentale musicale da parte di più scuole medie dello stesso distretto scolastico, la scelta della scuola sarà operata sulla base di criteri dai quali si possa desumere la migliore idoneità della scuola stessa al particolare tipo di esperimento, in speciale modo sotto l’aspetto edilizio e sotto quello organizzativo. Sono da evitarsi scuole ove si effettuano doppi turni ed altri tipi di sperimentazione, o attività di dopo scuola che siano incompatibili con la sperimentazione musicale o ne intralcino il buon funzionamento. Articolo 6 A ciascun corso potranno essere iscritti, previa prova orientativa fisico-attitudinale (accertamento del senso ritmico, dell’intonazione della voce e delle caratteristiche fisiche in relazione allo strumento prescelto) che sarà svolta da docenti all’uopo designati dal direttore del conservatorio di musica di competenza, in numero di quattro, uno per ciascuna delle seguenti specialità: strumenti a tastiera (pianoforte), strumenti ad arco (violino o violoncello, anche la chitarra classica), strumenti a fiato del raggruppamento oboe, clarinetto e flauto, strumenti a fiato del raggruppamento corno e tromba, alunni già iscritti alla prima classe delle scuole medie dello stesso distretto, con particolari criteri, in ordine alla originaria formazione delle classi, ossia, che tale iscrizione non comporti un aumento dell’organico delle classi nella scuola sede dell’istituendo corso sperimentale e che non comporti, altresì, riduzione dell’organico delle classi di altre scuole del distretto medesimo. Per ovvi motivi pedagogico-didattici, la classe ad indirizzo musicale deve avere carattere unitario e sarà costituita da alunni tutti appartenenti alla stessa sezione. Può essere consentito, tuttavia, eccezionalmente, per motivi riguardanti lo studio della lingua straniera, previa autorizzazione del ministero, la formazione della classe stessa con alunni provenienti da due sezioni diverse, i quali si riuniranno soltanto per le lezioni delle materie musicali. Per quanto concerne la iscrizione degli alunni nella classe prima sperimentale musicale si applicano, per analogia, le stesse norme previste annualmente per la iscrizione degli alunni alle scuole medie annesse nei conservatori di musica. Articolo 7 La valutazione dei requisiti artisticodidattico-professionali dei docenti aspiranti all’insegnamento delle materie musicali nei corsi di cui trattasi, viene effettuata dalla commissione di valutazione del provveditorato agli studi di competenza, così composta: • provveditore agli studi o un suo delegato che la presiede; • un funzionario preposto al settore delle nomine; NORMATIVA
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