L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola media

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NORMATIVA 236 • ANNALI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE difficoltà tecnica adeguata al percorso compiuto. Il livello minimo di tecnica strumentale che l’allievo dovrà aver acquisito prevede i seguenti contenuti: • principali figurazioni ritmiche in tempi semplici e composti; • utilizzo della prima posizione con diverse applicazioni delle dita; • legatura su una e più corde; • staccato; • variazioni dinamiche e agogiche. Fisarmonica • Esplorazione delle caratteristiche tecniche e timbriche dello strumento; • acquisizione consapevole delle funzioni della tastiera e dei bassi; • acquisizione della tecnica strumentale di base e coordinamento delle mani, anche in rapporto alle diverse funzioni della tastiera e dei bassi; • conoscenza e uso dei bassi cromatici; • conoscenza delle scale maggiori e minori armoniche e melodiche, per moto retto a due ottave, fino a tre alterazioni, con mano sinistra a bassi standard; • conoscenza delle scale cromatiche, uso delle note ribattute, dei glissandi, clusters, ecc.; • conoscenza ed uso dei segni dinamici, agogici ed espressivi di uso più comune e loro realizzazione sullo strumento; • sviluppo della tecnica strumentale, anche in relazione alle moderne tecniche compositive. Alla fine del triennio gli allievi dovranno saper leggere a prima vista musiche tratte dai primi metodi per fisarmonica e dovranno saper eseguire con consapevolezza interpretativa almeno una composizione tratta dal repertorio solistico o d’insieme per ciascuna delle seguenti aree: • composizioni originali per fisarmonica; • trascrizioni di facili brani tratti dal repertorio clavicembalistico; • brani polifonici (ad es.: Pozzoli, Kunz, Piccoli canoni – Bartòk, Microkosmos, ecc.); • altre composizioni di genere diverso, con difficoltà tecnica adeguata agli studi compiuti.
L’INSEGNAMENTO DELLO STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA • 237 Consiglio Nazione della P.I. Prot. n. 4535 del 22 luglio 1999 OGGETTO: PARERE SU: «SCHEMA DI DM CONCERNENTE L’ISTITUZIONE DELLA CLASSE DI CONCORSO DI STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA» NORMATIVA Adunanza del 21 luglio 1999 VISTA la nota del 7.7.1999 con la quale il Ministro (Direzione Generale per l’istruzione Secondaria di I grado) ha chiesto il parere del CNPI in merito all’argomento in oggetto; VISTI gli artt. 24 e 25 del Decreto legislativo n. 297 del 16.4.1994; VISTO il documento istruttorio presentato dal Comitato Orizzontale relativo alla Scuola media ed incaricato di riferire al Consiglio in ordine all’argomento in oggetto specificato; dopo ampio ed approfondito dibattito ESPRIME Il proprio parere nei seguenti termini: il CNPI in questi ultimi anni ha, a più riprese, discusso dei corsi di scuola media ad indirizzo musicale. Infatti, è stato chiamato a pronunciarsi sulle forme di reclutamento, sull’evoluzione della formula di sperimentazione, sulla revisione dei programmi e, più in generale, sul modello organizzativo e didattico e sulla articolazione delle cattedre. Nell’adunanza del 22 maggio 1998, il CNPI ha espresso, sulla scorta delle positive valutazioni di un’apposita commissione di studio (D.D. 13.2.98) parere favorevole «all’istituzionalizzazione», ossia alla riconduzione ad ordinamento, per via amministrativa, della sperimentazione di strumento musicale. La legge 3.5.99 n. 124 recante «Disposizioni urgenti in materia di personale scolastico», all’art. 11, comma 9, riconducendo ad ordinamento detta sperimentazione, prevede ora l’istituzione di una specifica classe di concorso. L’istituenda classe di concorso di «strumento musicale nella scuola media» consentirà di attivare le procedure di stabilizzazione del personale precario, previa indizione, per i non abilitati, di una sessione riservata, per il conseguimento dell’apposita abilitazione all’insegnamento di strumento musicale, come più volte auspicato da questo Consiglio. Il CNPI, anche in questa occasione, ritiene di dover ribadire che l’insegnamento di strumento musicale debba collocarsi nell’ambito delle finalità e
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