L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola media

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INTERVENTI 80 • ANNALI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE Sud Classe di concorso Cattedre Percentuale ARPA 10 0,6% CHITARRA 344 20,5% CLARINETTO 184 11,0% CORNO 8 0,5% FAGOTTO 5 0,3% FISARMONICA 5 0,3% FLAUTO 231 13,8% OBOE 24 1,4% PERCUSSIONI 58 3,5% PIANOFORTE 393 23,4% SAXOFONO 35 2,1% TROMBA 78 4,6% VIOLINO 268 16,0% VIOLONCELLO 36 2,1% Totale Area Geografica 1679 Totale Cattedre 44.777 Rapporto Cattedre 26,67
L’INSEGNAMENTO DELLO STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA • 81 Isole Classe di concorso Cattedre Percentuale INTERVENTI ARPA 4 0,7% CHITARRA 127 20,9% CLARINETTO 64 10,5% CORNO 3 0,5% FAGOTTO 1 0,2% FISARMONICA 1 0,2% FLAUTO 96 15,8% OBOE 1 0,2% PERCUSSIONI 18 3,0% PIANOFORTE 159 26,1% SAXOFONO 5 0,8% TROMBA 15 2,5% VIOLINO 106 17,4% VIOLONCELLO 9 1,5% Totale Area Geografica 609 Totale Cattedre 21.627 Rapporto Cattedre 35,51 Il rapporto tra le cattedre ordinarie e quelle di strumento che, nel quadro nazionale, risulta essere 37,57, evidenzia come la distribuzione delle cattedre di strumento musicale non sia omogenea tra le diverse aree geografiche: il Nord- Ovest ha il rapporto di 52,23 e il Sud ha il rapporto di 26,67, un valore pressoché doppio. In ambito regionale, mettendo a confronto le cattedre di strumento con la popolazione scolastica, risulta ancora con maggior evidenza la differenza tra le aree geografiche: a fronte di una media nazionale di 420 alunni circa per cattedra, si rileva il dato di regioni come Friuli con un valore che supera i 1200 alunni, Trentino-Alto Adige con 1091, Toscana con 885 e regioni come Molise e Calabria con un rapporto inferiore a 170, valore più che sestuplo. Il rapporto tra le cattedre ordinarie e quelle di strumento evidenzia come la distribuzione delle cattedre di strumento musicale non sia omogenea tra le diverse aree geografiche
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