L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola media

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INTERVENTI È in corso di realizzazione un progetto finalizzato alla costituzione di una «orchestra d’archi» formata da tutti gli alunni di alcune classi di una scuola primaria 46 • ANNALI DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE che conta attualmente tre scuole primarie e due scuole secondarie di I grado con 1260 alunni, un centro per l’educazione degli adulti con vari corsi, compresa una scuola in carcere e una in ospedale. L’istituto è nato come risposta all’esigenza di considerare scuola primaria e secondaria di I grado come articolazioni di un’unica scuola di base, caratterizzata da continuità educativa e raccordo organizzativo e didattico. Il Progetto d’Istituto, nella esplicitazione delle sue intenzioni, si qualifica come un patto, un contratto formativo fra gli insegnanti, gli alunni e i genitori: quindi si propone come strumento che permette l’organizzazione della scuola come ambiente per un’educazione e un apprendimento efficaci. L’istituto si caratterizza inoltre per la presenza di sperimentazioni didattiche di notevole impegno che riguardano l’insegnamento di alcune discipline curricolari, con utilizzo veicolare della lingua inglese in undici classi di una scuola primaria e l’insegnamento di strumenti musicali in altre tre scuole primarie e secondarie. In particolare, grazie a una convenzione con una scuola musicale, è in corso di realizzazione un progetto finalizzato alla costituzione di una «orchestra d’archi» formata da tutti gli alunni di alcune classi di una scuola primaria; è inoltre vigente da tre anni una convenzione con il conservatorio di musica di Trento «Bonporti» finalizzata alla frequenza di tutti gli alunni, di una delle due scuole secondarie dell’istituto, alle attività propedeutiche pomeridiane dello stesso conservatorio ed infine una sezione musicale presso la scuola «Bresadola» che è oggetto di approfondimento nel presente contributo informativo. La scuola «Bresadola», situata nel centro storico di Trento, ha un bacino d’utenza molto vasto, che si estende dal centro fino a località periferiche. Nel corrente anno scolastico gli alunni iscritti sono 453, funziona con sei corsi completi, di cui uno a indirizzo musicale. La scansione oraria di base prevede 30 ore di insegnamento articolate in 33 lezioni settimanali, tre sezioni hanno l’orario scolastico distribuito su sei giorni settimanali e tre su cinque giorni. Il corpo docente è composto da 56 insegnanti, 5 assistenti educatrici e una mediatrice culturale, nella quasi totalità con contratto a tempo indeterminato. L’edificio scolastico presenta purtroppo alcune carenze di spazi in rapporto all’alto numero di iscritti con una media di presenze per classe superiore a 25 alunni. Nell’edificio sono presenti: 18 aule ordinarie, di cui 4 dotate di lavagna Un aula magna dotata di lavagna interattiva interattiva multimediale multimediale 4 laboratori di cui uno di musica 10 locali utilizzabili per attività di sostegno o per piccoli gruppi di alunni Una biblioteca alunni/e Una palestra Una sala insegnanti Un archivio L’ufficio del collaboratore del Dirigente Un ufficio di segreteria Una bidelleria
L’INSEGNAMENTO DELLO STRUMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA MEDIA • 47 ORGANIZZAZIONE DIDATTICA DEL CORSO MUSICALE L’insegnamento dello strumento musicale è stato introdotto nella scuola secondaria di I grado «G. Bresadola» nel 1991 e da allora si è registrato un costante incremento di interesse e apprezzamento, confermato dal numero di richieste sempre superiori alla disponibilità di posti. Tuttavia, a differenza delle altre regioni, nel Trentino la scuola SMIM «Bresadola» è rimasta l’unico esempio di questa realtà. I motivi possono essere individuati in una scelta politica che ha bloccato l’apertura di altre SMIM nonostante molte scuole ne avessero fatto ripetuta richiesta all’Assessorato di competenza, privilegiando un sistema di scuole private gestite da cooperative che godono di sovvenzione pubblica. La sezione musicale presso la scuola «Bresadola» (dalla classe prima alla terza) è entrata ad ordinamento nel 1999 come previsto dal D.M. 201. Le specialità strumentali presenti sono: chitarra classica, flauto traverso, pianoforte e violino. Il personale docente è assunto in ruolo dall’anno 2000. Ogni classe è formata da 24 alunni ripartiti per le quattro specialità strumentali. Le lezioni sono sia a carattere individuale che collettivo: lezioni individuali di strumento, lezioni di musica d’assieme, lezioni di formazione musicale, esercitazioni orchestrali e vocali. Le lezioni si svolgono prevalentemente in orario pomeridiano dal lunedì al venerdì e in alcuni momenti dell’anno scolastico anche in orario antimeridiano, soprattutto in prossimità di concerti, concorsi o altre attività musicali. Ogni alunno effettua di norma due rientri settimanali. L’orario è strutturato in modo da offrire lezioni individuali di strumento di circa quaranta minuti, lezioni in piccolo gruppo variabile da tre a sei alunni della durata di un’ora circa, lezioni di formazione musicale impartite per gruppi strumentali di circa sessanta minuti. L’articolazione oraria e dei gruppi può variare in base alle peculiarità strumentali. Ampio spazio è dato alla pratica della musica d’assieme che costituisce un momento privilegiato in cui ogni alunno, in base alle sue competenze e abilità e a prescindere dal livello tecnico musicale raggiunto, porta il proprio personale contributo alla realizzazione di concerti, spettacoli e altre manifestazioni a carattere musicale. Nei mesi di novembre-dicembre e aprile-giugno viene svolta attività orchestrale come naturale conseguente ampliamento delle attività di musica d’assieme. Al corso si accede previo esame d’ammissione che prevede il superamento di un test scritto (prova collettiva del test di Bentley) e di un colloquio individuale volto a individuare le attitudini musicali di ciascun candidato mediante prove ritmiche, vocali, approccio agli strumenti, individuazione di eventuali competenze pregresse. La commissione è formata dal Dirigente o suo delegato, dal docente di Educazione musicale del corso e dai quattro docenti di Strumento. Al termine degli INTERVENTI L’orario è strutturato in modo da offrire lezioni individuali di strumento lezioni in piccolo gruppo, lezioni di formazione musicale per gruppi strumentali
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