pratiche d'integrazione. l'inserimento degli studenti ... - Centro COME

da sottolineare anche che per il 9,5% di loro mancano notizie anagrafichesu nascita e provenienza e per ben il 54% del campione di riferimento nonci sono indicazioni relative all’età d’ingresso nel sistema scolastico italiano(tab. 2 e 3). Questi studenti provengono da 23 paesi diversi; Ecuador, Perù,Romania, Filippine, Albania, Egitto, Cina, Marocco, Ucraina e Pakistan sononell’ordine i primi dieci Paesi più rappresentati.Tab. 2 - Scuole secondarie di II grado di Milano e provincia, alunni stranieri a.s 2009/10Anno scolastico 2009/2010- alunni stranieri nati all'estero 4.636 74,9%- alunni stranieri nati in Italia 965 15,6%- non indicato 585 9,5%TOTALE 6.186 100%Tab. 3 - Età degli alunni stranieri al momento del loro ingresso nel sistema scolastico italiano,a.s. 2009/10Anno scolastico 2009/2010Tra i 3 e i 5 anni 422 6,8%Tra i 6 e i 10 anni 641 10,4%Tra gli 11 e i 13 anni 671 10,8%Oltre i 13 anni 1.106 17,9%non indicato 3.346 54,1%TOTALE 6.186 100%Sottraendo dal totale di 3.346 studenti registrati alla voce “non indicato” dellatab.3 i 965 nati in Italia (per quali l’ingresso a scuola si suppone regolare e puòanche non essere segnalato) e i 585 di cui comunque non si conosce il luogodi nascita (tab. 2), i dati raccolti mostrano l’assenza di notizie significative per1.796 studenti. Si può ipotizzare che questa carenza di informazioni si trascinidalla scuola media e sia dovuta in parte agli abbandoni precoci, in parte alledifficoltà incontrate dai compilatori del questionario nell’accesso alle fonti amministrative.Al contrario, le informazioni sull’inserimento in classe risultano piùpuntuali; oltre un quarto degli iscritti (25,5%) è inserito in pari rispetto all’etàanagrafica, un terzo (29,6%) è inserito in classi inferiori di un anno, quasi lametà (47%) frequenta regolarmente le lezioni, ma di nuovo per il 32,7% di loronon si forniscono notizie. Se si collega l’ultimo dato con l’assenza di altre indicazioni,si può ipotizzare che una parte consistente di allievi sfugge al controllodel referente e/o della commissione accoglienza per sovraccarico di lavoro eper mancanza di strumenti adeguati a monitorare in maniera dinamica questaspecifica componente di studenti. Dal momento che circa un terzo di ragazze eragazzi stranieri sfugge all’indagine anagrafico-scolastica è possibile ipotizzareun tasso di dispersione piuttosto elevato (tab. 4 e 5).Tab. 4 - Inserimento scolastico alunni stranieri ed età anagrafica nelle Scuole secondarie di IIgrado di Milano e provincia- a.s 2009/1036