pratiche d'integrazione. l'inserimento degli studenti ... - Centro COME

Intercultura e con-cittadinanzaAbbiamo visto che una scuola multiculturale efficace organizza le proprierisorse interne, stabilisce accordi e forme di collaborazione con l’esterno,realizza interventi specifici per gli alunni stranieri e per l’apprendimento linguistico.Ma una scuola multiculturale efficace deve poter funzionare come unlaboratorio positivo di buone relazioni fra i pari, di dialogo interculturale e dicon-cittadinanza.La dimensione “compensatoria” dell’integrazione, con gli interventi specificiper, è una delle componenti importanti, ma da sola non basta. Si deve allargarelo sguardo all’intera comunità/scuola, al gruppo/classe, fermandosisulle interazioni fra pari e sulle reciproche rappresentazioni. La scuola multiculturaledeve infatti insegnare a convivere fra uguali e diversi in un clima diapertura e di rispetto. Deve proporre un orizzonte e dei valori comuni e valorizzare,nello stesso tempo, le molte diversità presenti nella classe.In altre parole, deve praticare il riconoscimento di ciascuno e mettere in praticai principi dell’educazione interculturale per tutti gli allievi.Una scuola multiculturale efficace adotta un approccio interculturale quando:- valorizza la storia, la lingua, i riferimenti culturali di ciascuno;- programma attività e iniziative di conoscenza delle culture e di scambioculturale;- riconosce le forme di bilinguismo come un’opportunità e valorizza le linguedi origine;- è attenta ad accudire, promuovere e facilitare buone relazioni fra pari e acercare di “ripararle” quando coglie criticità, discriminazioni e distanze;- previene e decostruisce le rappresentazioni stereotipate degli altri, graziealle informazioni, le conoscenze, la messa in gioco reciproca;- integra e arricchisce i contenuti del curricolo con riferimenti e aperture sulmondo: “finestre interculturali” che introducono altri punti di vista;- è attenta a promuovere linguaggi ed espressioni “meticce” anche attraversoiniziative a carattere artistico, musicale, teatrale;- propone percorsi di educazione alla Costituzione e alla con-cittadinanzaa partire dalla consapevolezza che oggi è necessario che tutti si alleninoa convivere nelle pluralità. Ad essere cittadini insieme, pur provenendo dacontesti e riferimenti differenti.Una scuola multiculturale efficace cerca di agire quindi sul piano cognitivo edelle conoscenze, fornendo informazioni sul mondo, i contesti, le differenzeculturali. Ma cerca di agire anche sul piano emotivo, della relazione e dell’incontro,promuovendo attività e interventi che facilitano la relazione, il “mettersinei panni di...”, l’empatia.Vediamo di seguito alcune buone pratiche sui temi della cittadinanza e delriconoscimento.81