pratiche d'integrazione. l'inserimento degli studenti ... - Centro COME

Adottato dalla quasi totalità degli istituti secondari di primo e secondo grado,che ne hanno steso una versione a misura della propria organizzazione d’istituto,il protocollo rappresenta una sorta di agenda educativa di qualità, chescandisce fasi e obiettivi dell’inserimento ed impegna allo stesso modo personaledocente e non docente della scuola.Materiali esemplificativiElementi imprescindibili del protocollodi accoglienza sono il coinvolgimento deigenitori stranieri e i laboratori di italiano L2,come si rileva dai materiali esemplificativiproposti in allegato nei quali l’insegnamento-apprendimentodella lingua per comunicaree per studiare occupa un posto diprimo piano. 16- All.1 - Estratto Protocollo di accoglienza,IPSCT, “Marignoni-Polo”, Milano- All. 2 - Protocollo di accoglienza per glistudenti inseriti per la prima volta nellascuola italiana, IIS “ J.C. Maxwell”, Milano- All. 3 - Scheda di passaggio medie-superioriper studenti stranieri, IIS J.C. Maxwell, MilanoI laboratori di italiano L2I laboratori hanno l’obiettivo di promuovere l’integrazionesocioculturale degli studenti di origine immigratae di favorire l’incontro con un nuovo sistemascolastico. Sono volti ad integrare il curricolo obbligatorio,in modo da sviluppare l’insieme delle abilitàe delle competenze in italiano L2 necessarie per comunicaree per studiare.Su iniziativa del Dirigente scolastico e/o della Commissioneper l’intercultura, il collegio docenti approval’inserimento dei laboratori Elledue nel Piano dell’OffertaFormativa di Istituto, per garantire agli studentidi altra lingua e cultura l’avvio e lo sviluppo di un positivoinserimento scolastico. Stabilisce i criteri, la duratae le modalità di funzionamento dei laboratori inbase alle risorse finanziarie e professionali disponibili.16 I documenti sono stati messi a disposizione delle scuole attraverso la ricognizione dellebuone pratiche svolta presso gli istituti secondari di secondo grado di Milano e provincia,aderenti alla rete di progetto Non Uno di Meno nell'a.s 2010/1153