Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

Deuteronomium 14:22–29; 15:7–11; 26:12–15. De Heer
verwacht dat wij de armen in onze zegeningen laten delen
door tiende en andere gaven te betalen. (15–20 minuten)
Vraag de cursisten of de volgende uitspraken waar of niet
waar zijn:
1. De wet van tiende is voor het eerst door de profeet Joseph
Smith ingesteld. (Niet waar; zie Deuteronomium 14:22.)
2. Mensen hebben altijd tiende in de vorm van geld betaald.
(Niet waar; zie Deuteronomium 14:22–25.)
3. Tiende mag gebruikt worden om voor de armen onder ons te
zorgen. (Waar; zie Deuteronomium 14:29; 26:12–13.)
4. De Heer heeft geen zegeningen voor het betalen van tiende
genoemd. (Niet waar; zie Deuteronomium 14:29; 26:15; zie
ook Maleachi 3:8–10.)
5. Het is onze taak om voor de armen onder ons te zorgen.
(Waar; zie Deuteronomium 15:7.)
6. Onze verantwoordelijkheid voor de armen houdt op als wij
in hun behoeften voorzien. (Niet waar; zie Deuteronomium
15:8.)
7. De Heer geeft ons aardse zegeningen als wij aan de armen
geven. (Waar; zie Deuteronomium 15:10.)
Laat de cursisten hun antwoorden controleren door met hen de
teksten bij iedere uitspraak te lezen. Vraag:
• Waarom zou onze hemelse Vader van ons verwachten
dat wij voor de armen zorgen? (Zie Matteüs 25:31–40;
Mosiah 4:16–23.)
• Welke christelijke eigenschappen kunnen wij ontwikkelen als
we anderen in onze zegeningen laten delen?
Deuteronomium 28–30. In de Schriften wordt vaak ‘indien’
en ‘dan’ gebruikt om de gevolgen van onze keuzen duidelijk
te maken. (15–25 minuten)
Neem twee stokken van ongeveer een meter lang mee naar de
les. Zet Zonde op een vel papier en daaronder een aantal verleidingen
waar jongeren mee te maken hebben, zoals drugs,
alcohol, roken, onzedelijkheid, oneerlijkheid, onfatsoenlijkheid
en geweld. Maak het vel papier aan het uiteinde van een van
de stokken vast. Maak aan het andere uiteinde van dezelfde
stok een vel papier vast met Gevolgen en een opsomming van
de problemen die het gevolg zijn van dergelijke zonden, zoals
verkeerde beoordeling, gezondheidsproblemen, ongelukken,
gevangenisstraf en zelfs dood. De eeuwige gevolgen van al deze
keuzen zijn verdriet, verlies van de Geest en, zonder bekering,
verlies van het eeuwige leven.
Aan het uiteinde van de andere stok maakt u een vel papier
vast met Rechtschapenheid en een opsomming van rechtschapen
beginselen, zoals tiende betalen, schriftstudie, de sabbat heiligen
en kuisheid. Aan het andere uiteinde van die stok bevestigt
u een vel papier met Gevolgen en een opsomming van de zegeningen
die voortkomen uit het onderhouden van de geboden,
zoals geluk, gemoedsrust, veiligheid, een productief leven en het
eeuwige leven.
105
Deuteronomium 1–34
Laat een cursist voor de klas komen en alleen de uiteinden van
de stokken voorlezen die ‘Zonde’ en ‘Rechtschapenheid’
genoemd zijn. Laat de cursist zich voorstellen dat hij of zij geen
lid van de kerk is en niet veel over God weet. Vraag: Welke stok
zou je kiezen? Laat de cursist dan de gevolgen aan het uiteinde
van de stokken voorlezen. Vraag: Zou de keus gemakkelijker
zijn geweest als je de gevolgen van tevoren had geweten?
Leg uit dat mensen vaak alleen de keuze zien en niet de
gevolgen van die keuze. Sommige mensen denken dat ze de
gevolgen later wel kunnen veranderen, of zij geloven de mensen
niet die hen voor de gevolgen waarschuwen. Zorg dat de cursisten
begrijpen dat als we een uiteinde van een stok kiezen –
zonde of rechtschapenheid – we automatisch ook de andere
kant kiezen.
Leg uit dat er in Deuteronomium 28 een klassiek voorbeeld staat
van de keuzen en gevolgen die Israël in de vorm van ‘indien’
en ‘dan’ kreeg voorgelegd. Laat de cursisten in vers 1 ‘indien’
opzoeken en noteren wat Israël moest doen om de zegeningen
in vers 2–14 te ontvangen.
Laat de cursisten in vers 15 ‘indien’ opzoeken. Vraag: Wat waren
de gevolgen als Israël ‘niet luisterde naar de stem van de Heer’?
Laat hen in de verzen 16–47 de vervloekingen markeren die uit
ongehoorzaamheid voortkomen. Zeg dat het oude Israël er over
het algemeen voor koos om God niet te gehoorzamen.
Lees Deuteronomium 29:1–13 met de cursisten en vraag:
• Wat moest het volk volgens Mozes doen, hoewel hij wist dat
ze niet getrouw zouden blijven? (Een verbond met God
sluiten.)
• Waarom wilde hij dat? (Zodat zij voorspoedig konden zijn.)
• Welke formele verbonden hebben jullie met de Heer gesloten?
(Het doopverbond.)
• Is de belofte in Deuteronomium 29:9 ook van toepassing
op de verbonden die wij in deze tijd met God sluiten?
(Zie Mosiah 5:7–10; 18:8–10; LV 97:8–9.)
Laat de cursisten opschrijven hoe belangrijk hun verbonden
zijn en hoe ze de komende week beter hun best kunnen doen
om hun verbonden na te leven.
Deuteronomium 32. Het lied van de rechtschapenen is
een gebed tot onze hemelse Vader. (10–15 minuten)
Laat de cursisten de opgaven A en B onder Deuteronomium
31–32 in hun gids voor de cursist maken.
Deuteronomium 34:10. Er waren veel overeenkomsten
tussen de gebeurtenissen in het leven van de Heiland en
van Mozes. (15–20 minuten)
Veel gebeurtenissen in het leven van Mozes waren een vooruitblik
op het leven van de Heiland. Geef iedere cursist een kopie
van het volgende schema, waarop alleen de schriftuurplaatsen
staan ingevuld. Laat hen de teksten lezen en de overeenkomsten
invullen.