Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

• Mosiah 23:21–22
• Alma 36:3
• Ether 12:27
• Leer en Verbonden 90:24
Vraag de cursisten waarom deze instructies onlogisch lijken. Wijs
erop dat de wonderen in Jozua 3 en 6 alleen plaatsvonden nadat
het volk de instructies van de Heer opvolgde die door de profeet
bekendgemaakt werden. Lees Ether 12:6 en vraag de cursisten
wat die tekst met de wonderen in Jozua te maken heeft. Vraag
hen hoe dit beginsel van toepassing is op de zegeningen die wij
tegenwoordig graag willen ontvangen.
Zorg dat de cursisten begrijpen dat als een opdracht onmogelijk
of de instructies onlogisch lijken, niets onmogelijk is voor de
Heer. Overweeg een ervaring uit uw leven te vertellen toen
u geloof had en gehoorzaam was en zegeningen ontving die
onmogelijk of onlogisch leken. U kunt ook een cursist over een
ervaring laten vertellen.
Jozua 3:13–17. Wij moeten bereid zijn om uit geloof in
Jezus Christus te handelen. (10–15 minuten)
Neem een klein voorwerp mee naar de klas, zoals een sleutel,
en stop die in een papieren zak. Zonder het voorwerp te laten
zien, vertelt u wat er in de zak zit. Vraag wie u gelooft. Laat
hen Alma 32:21 lezen en Hebreeën 11:1 om erachter te komen
in hoeverre geloof de hoop is op dingen die waar zijn, maar die
niet gezien kunnen worden – net als de inhoud van de zak.
Schud de zak zodat zij kunnen horen dat er iets inzit. Vraag in
hoeverre dat hun geloof versterkt in wat u gezegd hebt. Laat het
voorwerp zien en vraag in hoeverre dat hun geloof beïnvloedt.
Zorg dat zij begrijpen dat hun geloof in kennis is veranderd.
(Zie Alma 32:34.)
Laat de cursisten Jozua 3:13–17 lezen en vraag:
• Hoe was de toestand van de Jordaan?
• Wanneer stroomde de rivier niet meer?
Lees gezamenlijk Ether 12:6 en bespreek waarom de voeten van
de priesters nat moesten worden voordat de rivier niet meer
stroomde. Vraag de cursisten welke taken zij hebben waarbij
zij eerst hun voeten nat moeten maken voordat het water niet
meer stroomt. Mogelijke voorbeelden: tiende en andere gaven
betalen, op zending gaan, geen verkering voordat je zestien bent,
en taken in de kerk aanvaarden. Lees Jozua 4:23–24 en vraag
waarom de Heer van ons verwacht dat wij in geloof handelen.
Jozua 5:13–15. Wij kunnen erachter komen wie de ‘de
vorst van het heer des Heren’ is door gelijksoortige
ervaringen van Jozua en Mozes met elkaar te vergelijken.
(15–30 minuten)
Maak opgave A onder Jozua 5 in het materiaal van de cursist en
bespreek die klassikaal. Behandel ook informatie uit de toelichting
bij Jozua 5:13–14 in Het Oude Testament: Genesis–2 Samuël
(blz. 218–219). Geef de cursisten de tijd om opgave B te maken.
Bespreek dan wat ze hebben opgeschreven.
109
Jozua 7. Wij kunnen onze zonden niet volledig verbergen
omdat God ze kent. Ons gedrag heeft invloed op anderen.
(25–30 minuten)
Zet de volgende zinnen op het bord:
Het is mijn leven. Ik kan doen wat ik zelf wil. Ik doe anderen er geen
kwaad mee.
Het gaat niemand iets aan wat ik doe. Niemand hoeft het te weten.
Vraag de cursisten waarom deze uitspraken fout zijn.
Jozua 1–24
Een van de redenen is dat we vaak niet beseffen dat ons gedrag
anderen beïnvloedt. Om dit te illustreren laat u een steentje in
een bak water vallen. Wijs erop dat u het steentje in het midden
liet vallen, maar dat het water aan de randen ook werd beïnvloed.
Vraag in hoeverre het steentje te vergelijken is met de
invloed van ons gedrag – vooral onze zonden – en hoe zelfs onze
verborgen zonden anderen kunnen beïnvloeden. Laat de cursisten
voorbeelden geven. Zorg dat er geen persoonlijke zonden
worden besproken of zonden van een specifiek persoon.
Een andere reden dat deze uitspraken niet waar zijn, is dat
God alles over onze zonden weet. We kunnen ze nooit voor Hem
verbergen. Laat de cursisten in Leer en Verbonden 121:37–38
opzoeken wat er gebeurt als we onze zonden proberen te verbergen.
Laat de cursisten Jozua 6:17–19 lezen en opzoeken welk gebod
de Heer aan de Israëlieten gaf voordat ze Jericho aanvielen.
Zoek in Jozua 7:1, 20–21 op hoe goed ze dat gebod onderhielden.
Laat de cursisten in Jozua 7:2–13 opzoeken welke invloed het
gedrag van Achan op het volk had. Laat hen de verzen 14–19
lezen om te zien hoe goed Achan zijn zonde voor God verborgen
had. Vraag: Hoeveel mannen sneuvelden volgens vers 5 door de
zonde van Achan? Laat hen in Matteüs 16:25; Leer en Verbonden
42:46; 98:13–14 opzoeken wat God beloofde aan de mensen die
hun leven in zijn dienst hadden gegeven. Vraag:
• Kunnen sommige van deze beloften bestemd zijn voor hen die
niet sterven? Hoezo?
• Wat zou de Heer Israël hebben willen leren bij Ai niet te hulp
te schieten?
Laat de cursisten in Exodus 19:5–6 opzoeken wat de Heer van
de Israëlieten verwachtte. Laat hen Romeinen 14:7 lezen en
vraag wat die tekst met dit beginsel te maken heeft. Lees Leer en
Verbonden 110:7–8 en Alma 39:11 en bespreek andere manieren
waarop iemands gedrag het leven van anderen kan beïnvloeden.
Bijvoorbeeld: spieken beperkt kennis, door dronken achter het
stuur te zitten kunnen onschuldige mensen gedood worden en
onzedelijkheid kan zwangerschap of ziekte tot gevolg hebben.
Laat de klas in Alma 7:13 en Leer en Verbonden 19:15–19
opzoeken hoe de verzoening van Christus ons beïnvloedt.
Sommige cursisten kunnen zich afvragen waarom Achan werd
gedood. Laat hen in Jozua 1:16–18 opzoeken wat de afgesproken
straf voor opstandige ongehoorzaamheid was. Laat hen Jozua
7:20–21 lezen en de volgende vragen beantwoorden:
• Was Achan op de hoogte van de verbonden en geboden wat
betreft de buit van Jericho?