Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

Door een offer dat hiermee in strijd was, kon geen geloof
geoefend worden. (. . .) Maar Abel bracht een aanvaardbaar
offer, waardoor hij het getuigenis ontving dat
hij rechtschapen was. (. . .) Zeker, het vergieten van het
bloed van een dier kon voor niemand heilzaam zijn, tenzij
het geschiedde als een zinnebeeld of uitlegging van wat
door de gave Gods zelf geofferd zou worden; daarnaast
moest deze plechtigheid worden verricht met het gelovige
vooruitzicht op de macht van dat grote offer voor de
vergeving van zonden.’ (Teachings of the Prophet Joseph
Smith, blz. 58.)
Abel handelde rechtschapen en hoewel hij vermoord werd,
ontving hij de zegeningen van de Heer. Laat de cursisten Leer
en Verbonden 42:46; 98:13; en 138:38–40 lezen en vaststellen
welke grote zegen Abel van de Heer ontving omdat hij zo
rechtschapen was.
De offers die wij nu brengen, verschillen van die in het Oude
Testament, maar dezelfde beginselen zijn nog steeds van toepassing.
Tijdens de verordening van het avondmaal hebben we
bijvoorbeeld de kans om het offer van een gebroken hart en een
verslagen geest te brengen. Door deel te nemen aan het avondmaal
en Jezus Christus en zijn verzoening indachtig te zijn,
zullen we de zegeningen van die heilige verordening ontvangen.
Zorg dat de cursisten begrijpen dat rechtschapen offers ‘de zegen
des hemels’ voortbrengen (‘Ere de man’, lofzang 24). Moedig
hen aan om voorbeelden te geven die dit beginsel verduidelijken.
(Bijvoorbeeld: tiende betalen en een kuis leven leiden.) U kunt
een voorbeeld uit uw eigen leven geven waaruit deze waarheid
blijkt.
Inleiding
Genesis 5; Mozes 6–7
Mozes 6–7 bevat Schriftuur die door de profeet Joseph Smith
is hersteld. In deze worden vier verzen in Genesis 5 veranderd
en worden er 126 nieuwe verzen aan toegevoegd. Door deze
toevoegingen kunnen we Adam en zijn nakomelingen beter
begrijpen. Belangrijk in deze hoofdstukken is de informatie over
Henoch, zijn zending (waarin aanvullende leringen van Adam
staan over de manier waarop we de val kunnen overwinnen),
en de stad Zion. Uit het verslag van Henoch leren we niet alleen
leerstellingen en beginselen waardoor we onze zonden kunnen
overwinnen en bij God kunnen terugkeren, maar lezen we ook
over een groep mensen die deze beginselen toepaste, een rechtschapen
samenleving vestigde en voortdurend in het gezelschap
van de Heer verkeerde.
33
Belangrijke evangeliebeginselen
• Familiehistorisch werk omvat het zoeken naar namen en
gegevens van onze voorouders, en het schrijven van ons eigen
verslag voor onze nakomelingen. (Zie Mozes 6:1–25, 45–46.)
Het bereikt zijn hoogtepunt in de tempel.
• Wij kunnen belangrijke evangeliewaarheden leren als we over
rechtschapen mannen en vrouwen uit vroegere bedelingen
lezen. (Zie Mozes 6:4–9, 41, 45–46; zie ook 2 Nephi 25:23, 26;
Abraham 1:31.)
• De Heer roept bepaalde mensen om evangeliewaarheden aan
de mensheid te verkondigen, en geeft hun bijzondere kennis,
inzichten en macht. (Zie Mozes 6:27–29, 32–36, 42–43, 47;
7:2–21.)
• Wij kunnen de gevolgen van de val overwinnen door in Gods
koninkrijk ‘wedergeboren’ te worden. (Zie Mozes 6:48–60, 62,
64–68; 7:10–11, 18–21.)
• Door hun rechtschapenheid werden Henoch en zijn stad in
de hemel opgenomen. (Zie Genesis 5:21–24; Mozes 7:13–21;
zie ook LV 107:48–49.)
• De Heer noemt zijn volk Zion als zij in rechtschapenheid
samenleven en voor de armen onder hen zorgen. (Zie Mozes
7:18.) De Heer verblijft bij zijn volk in Zion. (Zie Mozes
7:16–17, 21, 27, 69; zie ook LV 45:64–71; 84:2–5.)
• Tot aan de wederkomst van de Heiland zal er goddeloosheid
op de aarde zijn. (Zie Mozes 7:23–66.)
Lesideeën
Genesis 5; Mozes 6–7
Video Oude Testament, segment 8, ‘De fundamentele beginselen
en verordeningen’, behandelt de geboorte op aarde
als een gelijkenis van de geestelijke wedergeboorte, en gebruikt
een brug als voorbeeld om de cursisten hun taken in het heilsplan
duidelijk te maken. (Zie Videolessen: Oude Testament voor
lesideeën.)
Mozes 6:1–25, 45–46. Familiegeschiedenis is heilig en
belangrijk. Het omvat het zoeken naar namen en gegevens
van onze voorouders, het schrijven van ons eigen verslag
voor onze nakomelingen, en bereikt zijn hoogtepunt in de
tempel. (25–30 minuten)
Laat de cursisten een ingevulde stamboomlijst en een familieverslag
zien (bij voorkeur uw eigen). Leg uit wat ze zijn en vertel,
zo mogelijk, iets over een van de mensen op de lijst. Vertel ook
waarom u blij bent dat u familie van die persoon bent. Zorg voor
blanco stamboomlijsten en familieverslagen voor de cursisten,
die ze in de klas vast gedeeltelijk kunnen invullen. Moedig hen
aan om de formulieren thuis verder in te vullen als onderdeel
van een persoonlijk en familieverslag.
Laat de cursisten voor zichzelf Mozes 6:5–25, 45–46 doorlezen en
vertellen wat voor informatie er in de verslagen van Adam is
opgenomen en waar die informatie voor werd gebruikt. Vraag:
In hoeverre kunnen onze eigen familieverslagen op soortgelijke
manieren gebruikt worden? Zorg dat de cursisten aan de hand
van de volgende informatie begrijpen wat er in persoonlijke en
familieverslagen moet worden opgenomen en waarom ze
belangrijk zijn: