Het Oude Testament – boek voor de leerkracht - The Church of ...

2 Samuël 9. De manier waarop wij anderen behandelen –
inclusief de mensen die wij als onze vijand beschouwen –
is een teken van onze toewijding aan de Heer die ons
heeft verlost. (10–15 minuten)
Vraag de cursisten wat het ergste is dat iemand hen ooit heeft
aangedaan en wat ze van die persoon en hun familie vinden.
Vraag of zij bereid zijn om hen voor een etentje uit te nodigen.
Herinner de cursisten eraan wat Saul David wilde aandoen.
In 2 Samuël 9 staat dat Jonatan, een van Sauls kleinkinderen,
verlamd was. Lees het hoofdstuk met de klas en zoek op
wat David voor Mefiboset deed. Bespreek de vriendelijkheid
van David in het licht van de raad van de Heiland in Matteüs
5:38–47 en Alma’s aanmoediging in Mosiah 18:8–9.
Lees 2 Samuël 9:7 om erachter te komen waarom David zo
aardig voor Mefiboset was. Vraag: Wat kunnen we daaruit leren
over de liefde van David voor Jonatan?
Inleiding
2 Samuël 11–24
In 2 Samuël 1–10 lezen we over de beste jaren van koning David.
In de hoofdstukken 11–24 staat echter het verhaal van zijn tragedie
en de invloed daarvan op het verenigd Israël. De gevolgen
van hardnekkige zonden kunnen niet vermeden worden – ook
niet door een koning. Toen David zijn overspel probeerde te verbergen
in plaats van zich te bekeren, veranderde zijn leven voor
eeuwig. Als u deze hoofdstukken bestudeert, zoek dan op welke
gevolgen de zonde van David voor zijn gezin had en voor het
koninkrijk Israël.
Belangrijke evangeliebeginselen
• Als wij onze beslissingen nemen op basis van onzuivere
verlangens, verwijderen wij ons van de invloed van de
Geest en kunnen grotere zonden en verdriet het gevolg zijn.
(Zie 2 Samuël 11:2–17; 12:7–14; 13:1–19; zie ook LV 42:22–26;
63:16–18.)
• Zonden waarvan wij ons niet bekeren, hebben verdriet
tot gevolg en kunnen niet voor God verborgen worden.
(Zie 2 Samuël 12:1–23; 13:1–29.)
• De verzoening van Jezus Christus is niet helemaal afdoende
voor de zonde van moord – het opzettelijke en ongerechtvaardigde
afbreken van een menselijk leven. (Zie 2 Samuël
12:13; zie ook 1 Johannes 3:15; LV 42:18, 79.)
• Het welzijn van een land wordt beïnvloed door de rechtschapenheid
van de leiders. (Zie 2 Samuël 15:1–6; 19:9–10;
20:1–3; 23:1–5.)
129
Lesideeën
2 Samuël 11. Als wij onze beslissingen nemen op basis
van onzuivere verlangens, verwijderen wij ons van de
invloed van de Geest en kunnen grotere zonden en verdriet
het gevolg zijn. (35–45 minuten)
S M T W TH F S
2 Samuël 11–24
Lees het verhaal voor van de schakelaar, verteld door ouderling
Gordon B. Hinckley, destijds lid van het Quorum der Twaalf
Apostelen. (In de inleiding tot 2 Samuël 11–12 in de gids voor
de cursist.) Laat de cursisten het verhaal van de schakelaar in
gedachten houden als ze 2 Samuël 11 bestuderen.
Maak opgave A onder 2 Samuël 11–12 in de gids voor de cursist
door het schema op het bord te zetten en de schriftuurplaatsen
in de eerste kolom van het schema te gebruiken. Bespreek wat er
in de twee andere kolommen kan worden ingevuld. Als de cursisten
de opgave al gedaan hebben, vraag dan wat ze hebben
opgeschreven. Zie de toelichting bij 2 Samuël 11:2 en 11:3–27 in
Het Oude Testament: Genesis–2 Samuël (blz. 272) voor hulp bij het
beantwoorden van vragen die de cursisten tijdens de behandeling
van dit hoofdstuk kunnen hebben.
Vraag de cursisten na de opgave wat de schakelaars in het
leven van David waren – de kleine beslissingen waardoor hij
een volledig andere richting op ging. Wijs erop hoe vaak en hoe
David op het juiste pad had kunnen terugkeren en zich had
kunnen bekeren van alle zonden die hij begaan had voordat hij
ervoor zorgde dat Uria gedood werd. (Zie de toelichting bij
2 Samuël 12:13 en het eerste deel van ‘Stof tot overdenking’ in
Het Oude Testament: Genesis–2 Samuël, blz. 273–274.)
De volgende opgave is een hulpmiddel om aan te geven hoe
belangrijk het is om verstandige beslissingen te nemen die op
eeuwige normen zijn gebaseerd: Teken op het bord een kaart
met de weg naar een tempel of naar een vliegveld of een station
vanwaar iemand naar de tempel kan gaan. Laat een cursist de
weg op het bord volgen. Hij of zij moet echter bij ieder kruispunt
een munt opgooien. Als het ‘kop’ is moeten ze rechtsaf; als het
‘munt’ is moeten ze linksaf. Vraag:
• Zou iemand door zo’n methode de tempel bereiken?
• In welk opzicht kunnen we dit vergelijken met de manier
waarop sommige mensen leven?
• Waar moeten we onze beslissingen op baseren als we op een
kruispunt in ons leven komen?
• Waardoor werd Davids beslissing beïnvloed?
Laat David met Jozef vergelijken. (Zie Genesis 39:7–12.) Vraag
wat het verschil was tussen de beslissing van David en Jozef,
en waarom Jozef volgens hen in staat was om de verleiding te
weerstaan en David niet.
U kunt de klas in groepjes opdelen en iedere groep een exemplaar
van de brochure Voor de kracht van de jeugd geven. Kies een
aantal bladzijden uit die volgens u het belangrijkst voor uw
cursisten zijn. Geef ieder groepje andere bladzijden op. Laat de
normen opzoeken die, als ze nageleefd worden, een bescherming
zijn tegen de zonden die David beging. Laat de groepjes vertellen
wat zij hebben ontdekt.
Vergelijk Leer en Verbonden 42:22–26 of 63:16–18 met Helaman
3:29–30 ter bepaling van de waarde van zaken waarop wij
vertrouwen om bij onze hemelse Vader terug te keren en hun